11--20的认识、加、减法与进位加法

人教版一上数学第四和五单元内容，全面地展示了关于11--20的认识、加、减法与进位加法的数学内容，旨在帮助学生更好地理解和掌握这些数学概念。

11～20的认识和加（进位加）、减法

• 10的再认识
  • 组成
    • 10个一组成1个十， 1个十里面有10个一。
  • 数位
  • 计数单位
  • 运用
• 11～20的认识
  • 20以内数的数序
  • 20以内数的读法和写法
    • 写数时，从高位写起，有1个十在十位上写1，有2个十在十位上写2；有几个一在个位上写几，个位上一个计数单位也没有，就写0占位。
    • 读写法例子
    • 举例
  • 20以内数的组成
    • 11～20各数都是由一个十和几个一组成的。
  • 20以内数比较大小
• 简单加法、减法
  • 10加几、十几加几及相应的减法
    • • 10加几（几加10）就得十几。
    • • 十几减十等于几
    • • 计算十几减几时，十位上的数不变，只把个位上的数相加减。
      • 十几减几时等于十
    • • 用个位上的1和2相加等于3。
  • 加减算式中各部分的名称
• 20以内进位加法
  • 20以内所有的加法
• 解决问题
  • 解决两个数之间有几个数的实际问题
    • 方法1：数数的方法。
    • 方法2：画图法。
    • 方法3：计算方法。17-11-1=5（人）
  • 推迟问题
  • 解决含两数的问题
    • 14-10+1=5（页）
  • 多角度解决求总数的问题
    • • 方法1：从位置角度解决。
      • 方法2：从性别角度解决。
      • 方法3：从举起的花的颜色角度解决.
  • 解决“原来一共有多少”的问题
    • • 数量关系：领走的量+剩下的量=原来的量
      • 已知信息：领走的量、剩下的量。要解决的问题：原来的量
      • 部分是：领走的量、剩下的量。总数是：原来的量，所以求原来的量用加法计算