导图社区 言语理解与表达中心理解题解题技巧全部
这是一篇关于言语理解与表达中心理解题的思维导图,主要内容包括:三、解题原则,一、做题顺序,二、提问方式,第一节有总有分类。
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言语理解与表达★中心理解题
一、做题顺序
看问题-读文段-判选项
二、提问方式
这段文字主要介绍了:
这段文字主要介绍了xxx的:
这段文字主要讲的是:
这段文字主要说明了:
对这段文字概括最怡当的一项是:
这段话所要表达的中心思想是:
作者通过这段文字想说的是:
这段文字意在说明:
这段文字意在强调:
这段文字意在:
关于xxx,作者认为:
根据这段文字,作者最有可能认同:
三、解题原则
1.文段阅读
1、以句子为单位,分析脉络(作者的谋篇布局)
(1)概括:通俗整理出这甸话的意思
(2)定性:分析这句话在文段中所起的作用
(3)预判:读完一句尽可能猜测之后会写什么
2、养成妤习惯,遇到代词就还原
3、因为文段有上下文,要注意下文的“同义替换,和“省略”
4、言语无绝对,不要刻意追求 …公式化”
2.选项的判断
1、不能只看到关联词,而不考虑句子在文段的作用
2、不能只看到篇幅较长,便作为选择依据
3、不能只找原词原句,注意同义替换
4、正确答案与干扰选项均有其出处,“我出身” 也可作为判断依据
5、【话题/内容】中某部分可被笼统描述,但决不能出现错误
6、文段有上下文,下文可“省略”;选项则不能
例如:他的属相是龙,众所周知,龙是华夏民族最重要的图腾,没有一个中国人人不喜欢龙。而我足猪。
第一节有总有分类
总句:强调作者观点、体现作者态度的句子
1、形式:
(1)转折、因果、递进等关联词
(2)总之、综上所述等总结词
(3)更、尤其、特别是等程度词
2、内容:
(1) 评论:对客观现做出的主观评价
(2)对策:为解决负面问题或实现积极目标而采取的措施
(3)结论:由一系列前提或铺垫得出的总结
分句:服务于观点的句子(引出观点、论证观点、帮助读者推断作者态度)
一、分句类型:背景引入
背景引入:为文段的话题的发展做铺垫。提出话题、限定范围、引出观点
标志:
1.伴随状语:随着…的变化/提高/下降/发展/日益突出
2.时间状语:政革开放以来、近年来、日前、目前、当下
3.下定义:…是指… ;X与Y不同,X侧重… , Y倾向于…
4. 直接告知:…的背景是…;…,在这样的背景下,…
5.提问方式: 如何开展…?;…是否能够成为…?
作用:作为背景铺垫,限定文段话题和范围,引出重要观点
要点:
1、位置一般在段首
2、一般可确定话题与限定范围
3、完全围绕背景的选项一般不选
二、分句类型:举例论证
举例论证:增加观点可信度,使论证更具体、通俗、生动、更有说服力
三、分句类型:原因解释
原因解释:针对观点的形成或最终情况的产生所做出的解释说明
四、分句类型:正反论证
正反论证:通过更鲜明地用述,使读者更深刻地理解观点的正确性和必要性
五、分句类型:观点援引
观点援引:通过他人的观点来引出作者的观点,有助于快速确定主旨
(2)定性:分析这甸话在文段中所起的作用
(3)预判:读完一甸尽可能猜测之后会写什么
(1)转折、因米、遊进等关联词
(2) 总之、综上所述等 总结词
(3)更、尤共、特别是等程度词
(1) 评论:对客观現状做出的主观评价
(2)对策:为解决负面问题或实現积极目标而采取的措施
2.时间状语:政革开放以来、近年来、日前、日前、当下
3.下定义:…是指… ;×与Y不同,X侧重… , Y倾向于…
第二节提出对策类
一、文段直接给出对策
二、文段间接给出对策
三、文段提出问题(+分析问题),未提出对策
第三节 并列结构类
把握中心句及分述句的特征。