朱熹教育思想

中国教育史中朱熹教育思想包括教育实践、论明天理灭人欲、论小学和大学教育、朱子读书法等，结构型知识框架方便学习理解！

朱熹的教育思想

• 教育实践
  • 《白鹿洞书院揭示》
    • 简介
      • 他作为书院的学规和教育宗旨，明确了在目底，阐明了教育过程，提出了修身，处世，街舞等基本要求，并且作为实际生活和思想教育的准绳，把世界观和政治要求，教育方向以及学习修养的途径结合起来
    • 内容
      • 父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信，为教育目的
      • 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之，为治学顺序
      • 言忠信，行笃敬，惩忿治欲，迁善改过，为修身之要
      • 正其义，不谋其利，明其道，不计其功，为处事之要
      • 己所不欲，勿施于人，行有不得，反求诸己，为接物之要
    • 意义
      • 明确了书院的教育目的，过程，提出了修身处世接物的要求，是学院有了纲领性的学规
      • 是中国书院发展史上的第一个纲领性学规标志书院制度化
  • 《四书章句集注》
    • 内容
      • 《大学章句》《中庸章句》《论语集注》《孟子集注》
    • 影响
      • 成为科举考试的标准答案和各级学校必读的教材，其地位甚至高于五斤，影响中国封建社会后期教育长达数百年
• 论【明天理，灭人欲】
  • 教育思想的理学思想基础
    • 从客观唯心主义思想出发，朱熹认为宇宙万物是由理和气两种因素构成的
    • 朱熹认为，人和万物一样，是理和气结合而成
  • 教育作用
    • 变化气质，发挥气质之性中的善性
  • 教育目的
    • 明人伦
• 论小学和大学教育
  • 小学教育
    • 入学年龄
      • 八岁入小学是打基础的阶段，必须抓紧抓好
    • 教育政务
      • 圣贤坯璞
    • 教育内容
      • 以学事为主，知识力求前进和具体，从具体的行为训练着手，能使学生懂得基本的伦理，道德规范，形成良好的生活习惯，学到初步的文化知识，技能，教育与生长发育融为一体，在实际中得到锻炼
    • 教育方法
      • 主张先入为主及早施教
      • 要求生动形象，激发兴趣
      • 首创《须知》《学则》的形式，培养儿童的道德行为习惯
      • 编写《小学》一书，内容包括名儒的格言和前人的典范事例，对儿童进行生动形象的教育，《蒙童须知》对儿童日常生活中应遵守的礼仪行为一一作了具体规范
      • 还强调读书要心到，口到，眼到，其中心到最重要
  • 大学教育
    • 入学年龄
      • 15岁入大学，是在小学基础上的深造
    • 教育任务
      • 在“坯璞”的基础上，“加光饰”培养对国家有用的人
    • 教育内容
      • 以“教理”为主，极即重在探究事物之所以然
    • 教育方法
      • 注重自学
      • 提倡不同学术观点之间的交流
      • 用四书和五经教育学生
  • 评价
    • 朱熹关于小学和大学教育的见解，反映了人才培养的某些客观规律，为中国古代教育理论的发展增添了新鲜内容
• 朱子读书法
  • 内容
    • 循序渐进
    • 熟读精思
    • 虚心涵泳
    • 切己体察
    • 着紧用力
    • 居敬持志
  • 历史影响
    • 是朱熹自己长期读书经验，以及他对前人读书经验的概括和总结，比较集中的反映了我国古代对读书方法研究的成果
    • 反映了读书学习的基本规律和要求，在今天仍有一定的参考价值
  • 局限性
    • 朱熹提倡读的书是宣扬封建伦理道德的圣贤书
    • 他的读书法主要强调如何学习书本知识，未曾注意到与实际知识之间的联系