导图社区 融合新闻的中国转型和从业者素质要求
融合新闻的中国转型和从业者素质要求总结，包括媒介融合推动新闻变革、媒介融合时代的新要求、融合新闻从业者素质要求等内容。
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新闻史第五章
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融合新闻的中国转型 和从业者素质要求
引言
技术是媒介融合的先导
边界在模糊：碎片化、个人定制化、融合沉浸
基于0和1编码的数字技术成为通信核心，把字符、声音、图像等媒介元素转换为比特。
第一节：媒介融合推动新闻变革
边界消逝推动媒介融合
电子媒介带来边界消失
媒介融合推动资源重整
沉浸传播与泛在网络，使人们的信息工作生活娱乐相互渗透边界模糊
新媒介的产生与普及存在四种主导动因模式
政治因素主导动因模式（简称P-mode融合）
技术因素主导动因模式（简称T-mode融合）
社会与文化因素主导动因模式（简称S.C-mode融合）
基于互联网的媒介融合变革
技主变革和媒介融合的发展过程
技术发展与人类信息传播的里程碑
融媒体5G时代的挑战
纯文本传播的时代成为历史
从广播到数据传播和比特传播
网络直播的四个发展阶段
人工智能重塑传媒版图
传统媒体向媒体融合转型中的问题
思维传统，媒体融合流于浅表
技术欠缺，新闻采编和运营的新技术运用不够
千篇一律，缺乏差异化竞争优势
缺乏对媒介发展的前瞻性，缺乏长远布局
第二节：媒介融合时代的新要求
中国媒体融合转型的三阶段
2014年，媒体融合元年
2019年，习总书记首提“四全媒体”概念 并提出具体方略
互联网+阶段
中央厨房阶段
沉浸新闻阶段
立体构建三级融媒体平台
中央级媒体融合
省级媒体融合
县级媒体融合
对融媒体时代的“中央厨房”剖析
中央厨房剖析
创新性
科学合理性
前瞻性
中央厨房的新闻生产特征
当前传媒新闻生产存在的问题
中央厨房方式改革策略
第三节：融合新闻从业者素质要求
引言：全能型记者
从移动升级到全能
不仅是对媒介新技术的掌握，更是全面素质要求
根据新闻业态的发展，对各种传播媒介都能熟练掌握
第一节：基本专业素质依然重要
这与新闻传播的本质相关：传播内容
融媒体人才必须熟练驾驭内容生产
要有透过现象看本质的洞察力和在不断变化的媒介环境中工作的创造力
采访能力、获取信息及真相能力、阐释能力、核实能力等要结合融合媒介特点进行更新升级
融合媒介报道的能力结构
以新闻人文素养和媒介社交能力为核心
以内容（专业知识）为基础
以技术（各种传播方式）为工具
素质冰山模型
20世纪70年代，心理学家戴维●麦克利兰提出的
一个人的素质就像一座冰山，呈现在人们视野的部分往往只有1/8
显性素质和隐性素质
中国传媒人才能力需求报告
一专多能的全媒体人才备受青睐
胜任互联网+新媒体岗位的人才位于用人序列第一梯队
人才增量全部向新媒体岗位倾斜
传媒人才培养转型：能力结构相互联网化、融媒体化
县级融媒体中心需要什么样的人才
拥有前沿传媒理念的先导型人才
熟练掌握新媒体技术的创新型人才
“一专多能”的复合型人才
新技术背景对传播人才的新需求
多媒体叙事能力
利用各内容编辑器和计算机软件的动手能力——最基础的软件技能
出镜主持及制作能力
适应沉浸新闻模式
2.大数据挖掘和可视化能力
数据控——快速采集和分析数据的能力
新闻敏感高、文字功底好的新含义
可视化新闻人才
社交媒体运用能力
具备移动社交的多种能力
网络共情力
社交媒体产品设计力
社交合作能力
利用社交媒体做好两件事
收集信息
发布新闻
追踪新闻
吸引建立粉丝群
个性化的信息传播
打造个人IP
子主题
浮动主题
