导图社区 第二编秦汉文学绪论
秦汉文学绪论思维导图,主要内容有汉代作家群体的生成、汉代文学的基本态势、汉代文学与经学的双向互动、汉代文学样式的嬗革及分期。
第五章屈原和楚辞的思维导图,包含第一节楚辞产生的文化政治背景;第二节屈原的生平及创作;第三节《离骚》。
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第二编 秦汉文学 绪论
第一节 汉代作家群体的生成
校理、解读文学典籍的时尚
尤其是解读辞赋的社会风尚,对汉代作家群体的生成起到催化作用.
西汉末年,刘向、刘歆父子校理群书,不仅在古典文献学方面成就卓著,对文学的发展也产生了巨大的影响。
献纳辞赋的风气
汉初诸侯王以招致文士闻名,群臣著书立说,从事辞赋创作
形成了向天子进献辞赋的制度
对士人形成号召力,使汉代作家群体持续生成
乐府、东观、鸿都门学的设立
乐府是西汉长期设置搜集各地歌谣乐曲、组织文人创作诗歌的机关
东汉洛阳东观是文人荟萃之处,主要工作是校雠经书
积极作用
游学游宦的兴盛
游宦风气时断时续,为作家群体的生成注入活力
第二节 汉代文学的基本态势
苞括宇宙、总揽天人、贯通古今的艺术追求
汉朝经济繁荣、国立强盛、疆域的扩展反映在文学上就是万事万物都要置于自己的观照之下
大赋囊括包举,细大无遗,无远弗届
史传文学面面俱到,纷至沓来
郊祀歌气质兼容并包
展现汉代文学巨丽之美,体现对大一统帝国辉煌业绩的充分肯定,达到前所未有的广度
立功扬名的价值取向和圣主贤臣理想
太平盛世文人普遍具有朝气蓬勃的进取精神,怀着强烈的建功立业的愿望
汉代文学贯穿一种自强不息、积极向上的精神,保持激扬高调的格调。汉末产生愤世嫉俗、锋芒毕露的作品
古代士人的宦达和君主权利相连,为表现士人进取精神,把圣主贤臣结合作为理想
对机遇命运的感慨
西汉初期,表达创作主体的幽怨和不满,但罕有悲观失望
西汉昌盛时期,失意文人感叹生不逢时
西汉后期,关注慨叹自身命运
东汉衰落时期,文人由功名未立而嗟叹生命的短促
批判与赞颂的更迭
汉初,批判秦的暴政,总结灭亡教训
武帝开始,转入本朝理论体系的构筑,对现实关注,歌功颂德、润色鸿业
东汉开始,批判精神日益强烈,对象包括神学目的论、谶纬宿命论、鬼神迷信、社会黑暗腐朽和传统价值观人生观
文人的独立和依附
汉初,文人游食诸侯间,来去自由,人格独立
武帝开始,对文人以倡畜之,侍从文人为迎合天子口味创作,依附于天子、外戚
西汉末年起,向慕人格独立的精神在文人队伍里萌生
东汉后期,赵壹等任性使气,耿介孤傲
从浪漫到现实
一方面对现实世界给予充分肯定;另一方面幻想去神仙世界遨游,分享欢乐
东汉以后,理性精神日益增强,不乏奇幻想象
民间创作和文人创作的相互促进
采诗制度,采集民间歌谣以充实乐府诗章,吸引文人模仿,出现五言诗
史传文学把民间传说写入诗中,增加传奇色彩
第三节 汉代文学与经学的双向互动
作家群体中的经师儒士
汉代经学教育使一部分人具备了文学创作能力
作家受经学教育成为沟通文学经学的重要媒介
铺张扬厉的文风和繁琐的解经习气
形成汉代文学的唯美之潮,无节制地铺陈扩展,靡丽夸饰,不忌堆砌、重复,许多作品因此笨拙呆板
在语言文字的运用上不厌其繁多多益善,篇幅过长,不能卒读;细节细碎繁琐、牵强附会
文学的重摹拟和经学的固守师法、加法
重摹拟,缺少创造性,整体格局因循守旧
强调传授先师之言,墨守成规、抱残守缺
文学和经学的从繁到简
经学典故、章句与文学创作
文人的双重角色是许多文学作品带有经学因素,频繁运用经学典故
文学创作要取得成就必须超越经学藩篱,摆脱章句的束缚
经学著述的文学性
使著述兼有文学经学特征,不是严格意义的文学作品,而兼有价值
第四节 汉代文学样式的嬗革及分期
赋的多源性
借鉴楚辞、战国纵横之文主客问答的形式、铺张恣意的文风
吸取先秦史传文学的叙事手法,并融入诗歌其中
综合型的文学样式
辞赋的分工与合流
汉代盛行解读楚辞的风气,和新体赋形成了大体明确分工
发展中过程中,楚辞类作品逐渐与新体赋合流,总称为辞赋
从《史记》到《吴越春秋》
《史记》以人物为中心创立纪传体史书的新样式,开辟了传记文学的新纪元
《吴越春秋》进一步强化史传作品的文学性,是历史演义小说的滥觞
四言诗的衰落
《诗经》经学地位的确立
实际是辞赋、碑铭和传记作品的附庸,不具独立自主的地位
五、七言诗的孕育
五言诗西汉多见于歌谣乐府诗,东汉出现大量文人五言诗
西汉七言诗多出现于镜铭、识字课本等载体中
汉代文学的分期
高祖至景帝,初创期
多种文学沿袭战国文学余绪,同时新因素萌生
武帝至宣帝,全盛期
新体赋定型成熟,史传文学发展高峰,乐府强化
元帝到东汉和帝,中兴期
辞赋创作二次高潮,摹拟风气受到批判
安帝到灵帝,由盛转衰
转变期:抒情短赋出现,京都大赋发展到顶点,批判精神;五言诗成熟;文学自觉时代到来