4教育与人的发展

教师资格证科二教育知识与能力，教育与人的发展知识点导图，内容具细，重难点分明，知识点口诀记忆

教育与人的发展

• 身心发展的动因
  • 内发论
    • 包括
      • 遗传决定论、成熟论
    • 代表人物
      • 口诀
        • 孟子复活为高歌
      • 孟子
        • 仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也
      • 弗洛伊德
        • 性本能
      • 霍尔
        • 复演说
          • 一两的遗传胜过一吨的教育
      • 威尔逊
        • 基因复制
      • 高尔顿
        • 优生学
          • 遗传决定论的鼻祖
      • 格赛尔
        • 成熟势力说
          • 双生子爬梯实验
  • 外铄论
    • 包括
      • 环境决定论、教育万能论
    • 代表人物
      • 口诀
        • 外婆寻找落花生在哪儿
      • 荀子
        • 性恶论，化性而起伪
      • 洛克
        • 白板说
      • 华生
        • 教育是万能的
          • 给我一打健康的婴儿……
      • 斯金纳
        • 靠外在强化或惩罚加以塑造
  • 多因素相互作用论
    • 内在因素与外部环境
• 影响人身心发展的因素
  • 遗传素质
    • 生理前提
    • 具有可塑性
  • 环境
    • 现实基础
    • 人对环境能主动选择和能动
  • 教育（学校教育）简答
    • 主导因素
    • 主导作用原因（简答）
      • 口诀
        • 三有教师全面控制
      • 1学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动，规定着人的发展方向
      • 2学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好
      • 3学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻
      • 4学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素
    • 主导的表现（简答）
      • 1学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面做出社会性规范
      • 2学校教育具有加速个体发展的特殊功能
      • 3学校教育尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值
      • 4学校教育具有开发个体特殊才能和发展其个性的功能
  • 主观能动性
    • 决定因素