导图社区 9小学教育科学研究
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小学教育科学研究
基本过程
选定研究课题
正确选题是进行科学研究的基本前提
特点
选题有价值
选题有科学的现实性
选题明确具体
选题新颖创造性
选题具有可行性
检索教育文献
教育文献
记载有关教育科学的情报信息和知识的载体
它的数量和质量是判断教育科学发展水平的重要标志
教育文献种类（⭐⭐单）P106
教育文献的主要分布
书籍
名著
一个时代、一个学科、一个流派最有影响力的权威著作
教育专著
对教育领域某学科某问题的论述
教科书
资料性工具书
教育辞书
百科全书
科普通俗读物
报刊
内容新颖，发行量大，最新动态最高水平。简便的工具主要的资料来源
教育档案类文献
教育年鉴
汇集一年内重要事件、学科进展和各项统计资料的工具书，记载翔实，查找方便，内容完备
教育法令集
文献检索的基本方法
顺查法
由远及近，由旧到新
逆查法
由近及远，由新到旧
引文查找法（跟踪法）
综合查找法
综合以上方法
文献检索的基本要求
要全面
准确性，认真
勤于积累
善于思索
提出研究假设
设计研究计划（了解）
确定研究类型和方法
选取研究对象
分析研究变量
形成研究计划
收集、整理和分析资料
表述教育研究成果
主要表现形式
教育调查报告结构
题目、前言（引言）、正文、结论和建议、附录
教育实验报告的结构
题目、前言（引言）、实验方法、实验结果、分析与讨论、结论、参考文献和附录
教育科研论文的结构
题目、内容摘要、序言、正文、结论与讨论、引文注释与参考文献
教育研究报告一般结构
题目、引言、正文、结论、参考文献、附录
常用的教育科学研究方法
观察法
概念
有目的计划对事物或现象进行系统感知和考察
最早采用、最基本的研究方法
类型（⭐⭐单）
自然观察与实验观察
观察条件是否人为控制
直接观察与间接观察
是否借助仪器设备
参与性观察与非参与性观察
观察者是否直接介入活动
结构式观察与非结构式观察
观察内容是否有统一设计、有观察项目与内容
系统观察与非系统观察
观察活动是否有规律
优点和局限性（⭐简答）
优
观察是获取原始资料的最基本的方法
观察是课题选择和形成的重要来源，是发现问题、提出问题的前提
观察是验证理论的重要手段，是检验科研结果可靠性和科学性的重要途径
局限
观察对象受到限制，观察的样本和范围相对较小
观察的过程缺乏控制
观察的结果受到限制，常常只局限于了解表面的现象
基本步骤（考过）
调查法
通过方式有目的有计划搜集研究对象有关资料，并整理分析
问卷调查
优与局限性（⭐简）
基本步骤（⭐简）
编制问卷
问卷的发放
问卷的回收与审查
问卷的分析及整理
归纳总结，撰写报告
基本要求（⭐单）
访谈调查
基本步骤（⭐）考过
测验调查
调查表法
实验法
基本构成
基本步骤（⭐⭐简）
确定实验目的、方法和组织形式，拟定实验计划
创造实验条件，准备实验用具
进行实验。在实验过程中做准确的测量及精确而详尽的记录
处理实验结果。考虑各种因素的作用，慎重核对结论，力求排除偶然因素的作用
个案研究法
具体方法
形成研究问题，选择研究个案
收集个案的资料和数据
整理与分析个案资料
撰写个案研究报告
历史法
比较研究法
行动研究法
确定研究课题。发现教育工作中有待解决的实际问题，选定研究主题，并对研究问题的成因进行分析诊断与判定
拟定研究计划。明确课题研究的总目标，并围绕总目标设计研究的方法、程序、监控手段等
实施行动研究。收集资料、拟定并实施有效的教育措施
进行总结评价。汇集资料、做好观察记录，根据各种反馈信息认真修正行动计划，再实施新一轮行动研究，直至实现研究总目标
叙事研究法
