申论非写作题

申论非写作题总结，作答原则包括审题任务要明确、定位定点要准确、要点分割要合理、单点表示要全面、套用模板要恰当，还有做题流程精准审题 → 材料加工 → 信息整合 →答案书写。

申论非写作题

• 一、作答原则
  • （一）审题任务要明确 注意区分直观任务、变异任务，以及任务之间的相互转换
  • （二）定位定点要准确 注意区分真定位、假定位、泛定位
  • （三）要点分割要合理 有物理形态提示，但关键在于语境
  • （四）单点表示要全面 关键词不能少，然后考虑语序和逻辑
  • （五）套用模板要恰当 注意特殊任务的答题模型
• 二、做题流程 精准审题 → 材料加工 → 信息整合 →答案书写
  • （一）精准审题
    • 1、信息定位
      • （1）真定位 如：“根据给定资料3”、“概括给定资料1至3”。 即使是真定位，也可以从其他材料中借鉴规范性的表述或相关答案。
      • （2）假定位 如：“结合给定资料3”、“给定资料3提到了…”、“针对给定资料3提出建议”。 假定位先留意它的前后材料，看清完整的题干。
      • （3）泛定位 如：“根据给定资料”。 先记住任务再去读材料，边读边标注，条件允许可以采用排除法。
      • 2、审任务的个数 任务的个数即子任务数。 要留意题干或要求中的分号和连接词，一旦出现分号表并列子任务，留意“并”、“和”、“与”、“及”等连词。
        • （1）注意连接词语连接的过程还是结果 若连接结果是多个子任务。 如：“概括并归纳给定资料存在的问题”——一个任务；“概括给定资料存在的问题，并提出相应的建议”——两个独立子任务。
        • （2）留意“及”“以及”的作答方式 13国考副省级、13年9月河南省考、09全国联考（下半年）
        • （3）特殊限定
          • ① 是否有特殊身份限定，单向还是双向？注意职能、职权、资源，对象的特殊性
          • ② 是否有作答角度的限制 如要求从企业的角度作答
          • ③ 是否有分类的限制/提示 如：高大妈和老姚的“喜”与“盼”
          • ④ 是否有特殊表达手法/表现手法 如：车市题要求使用“在……方面，……。主要体现为……”的表现形式。
          • ⑤是否有条理要求 即要点是否要求排序。
          • ⑥特殊题型的特殊限制
        • （4）友情提示（可省略） 全面、准确、简洁、分条、字数
        • （5）任务的实质 直观类、变异类、转换类
          • ① 直观类
            • 原因类
              • 缘由、因素、理由、依据、目的、必要性
              • 注意事项：找必然因果关系，尽量避免关联原因和间接原因一级衔接。留意材料中提示的方式：因果关联词、倒置因果句等。
              • 思路：主体分析法、行为分析法
            • 对策类
              • 措施、建议、经验、启示、教训、做法、举措、思路
              • 注意事项：
                • 注意区分对策与措施（理论上说对策是宏观的，措施是微观的，如：完善法律法规是对策，司法解释是措施。）
                • 注意区分建议与对策 （对策是自己执行的，建议是给他人的，看清题干中是“对策和建议”还是“对策或建议”，前者要分开写，后者直接写。）
                • 注意区分启示和经验（经验是客观陈述他人做法，启示是在他人经验影响下因地制宜、合理借鉴。命题中只有一个案例时，经验和启示的答案相同；如果出现两个或两个以上的案例，一方向另一方借鉴经验或谈带给另一方的启示时，经验和启示可能有差异。
                • 留意建议的双向身份 （你是谁？向谁提？注意职能、职权、资源）
                • 留意教训的表达方式 （采用积极的表达方式。2010.9.18联考）
                • 所有对策类的题，通常表达方式都是动词句式。在阅读材料时，多注意行为动词。
              • 思路：主体分析法、行为分析法
              • 对策来源： 根据问题反推、根据原因反推、根据表现反推、借鉴材料中的其他经验。
            • 观点类
              • 判断观点
                • 答题模型： 下结论（不要主观臆断，按照材料的结论下）→验证结论 2015国考，P100
              • 评价观点
                • 题干设问方式： “谈谈你对句子的看法”、“对句子进行分析”、“对句子进行评价”、“谈谈你对句子的评析”、“谈谈你的认识”……
                • 答题模型： 下结论（对/错/片面，理性看待）→论证结论→对观点作出响应等（材料有啥写啥，不一定是对策，正确的全面弘扬，错误的修正，片面的补充） 备注：反驳观点（错/片面），2012国考；P99；评价做法、社会事件答题思路与评价观点一致，2020山东ab。
              • 解读观点
                • 白话文 答题模型：直接翻译句子含义，材料有啥写啥，注意要点分割。2019联考黑龙江
                • 半白话文 句子中出现抽象晦涩的词汇 答题模型：先解释抽象词汇，再翻译句子，剩下有啥写啥。P96
                • 反语 思路：先看材料，加工要点，倒推。2015全国联考陕西
            • 词语解释
              • 特定词汇在特定语境下的含义，并非词典中的含义。2012国考双词语（人防、技防），还要谈两个词语的关系。2019国考，2019山东a市速度。
              • 答题模型：先留意材料中是否有下定义的句式，如果材料中没有明确定义，则自己采用下定义的句式对它下定义，剩下有啥写啥，注意要点分割。
            • 问题类
              • 面临的困难、挑战、差距、现状
              • 注意事项：
                • 注意区分原因、问题、表现和影响原因影响是时间轴原因，在前影响在后，问题和表现同时存在是隶属关系。
                • 注意问题和表现必须同存，不能单独存在。如资金问题表现为资金匮乏。
              • 答题模型： 答案问题＋表现；概括表现：表现＋表现。看清问的节点。2014国考青少年心理缺失的表现，2018江西乡村病的表现，2019吉林城市收缩的表现，2019山东幼儿园概括问题。
              • ★针对某个问题提出建议，是否要写问题？
                • 例：针对给定资料3中的问题，提出建议/措施。要求：问题明确，归纳准确，措施可行。 两个子任务。作答问题的方式为：问题：1、问题＋表现。2、问题＋表现。3、问题＋表现……措施：…… P124
                • 例：针对给定资料3中农村老人留守问题，提出建议/措施。 已给出具体问题，不需要写问题，直接写措施即可。
                • 例：针对给定资料3中X村存在的环境问题提出建议。 按照某未知问题跟其措施对应的格式，针对xx环境问题，措施：1……2……3……。针对xx环境问题，措施：1……2……3……。
            • 影响类
              • 积极影响：意义、作用、成效、好处 消极影响：后果、危害、负面效应
              • 分析思路：主体法、事件法。
              • 注意事项：注意特殊表达方式，以及检索方式。 积极的表现方式：有利于、促进了、推动了、加强了、形成了、营造了……2019江苏 消极的表现方式：不利于、导致了、限制了、阻碍了、影响了……
            • 比较类
              • 变化、特点特征、优势不足、异同……2019联考赵家村，P80
              • 比较的思维 相同事物，不同阶段，纵向比较。 相同事物，相同阶段，不同对象，横向比较。 注意找到比较标准。
          • ②变异类
            • 标语 用生活场景去翻译，用材料来检验。2013深圳
            • 争议 2012联考活熊取胆，2014天津烟花
            • 分歧 分歧包含争议 2018公安，2015事业单位
            • 流程 2016国考地级市H市长信息箱
            • 原则 材料概括
          • ③转换类 要素转换：原因和经验，对策类试题和应有文。
  • （二）材料加工
  • （三）信息整合
  • （四）答案书写