导图社区 传播者的印象形成及印象管理
这是一篇关于传播者的印象形成及印象管理的思维导图
这是一篇关于传播者的移情能力的思维导图，主要包括移情是什么、传播过程中移情的发生、培养传播者的移情能力三部分内容。
这是一篇关于传播者的有效倾听的思维导图。
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传播者的印象形成及印象管理
传播者的印象形成
传播者在传播过程中接触到形形色色的人和事物，如何理解、编码这些信息，并将其呈现到受众面前，实质上是一个社会认知的过程，也即印象形成的过程。
信息的加权平均
在形成印象时，并非将来自他人的信息资料简单相加，而是根据各种信息重要性的不同，分别赋以不同权重，之后再相加处理，得出最终的印象。
典型行为和思维概括
传播者在对他人进行判断时，会回忆他们某些有特征的典型行为，并以此做出判断以及形成印象。
传播者在认知他人的信息时，只是提取之前形成的概括，依此做出判断并形成印象。
认知模式
“懒人模式” 传播者会以最简单最容易的方法形成印象，将认知对象放入自己早已熟悉的大的社会类别中加以判断和评价。
影响
有利 认知模式能够帮助传播者简化认知任务，用较快时间就能预判认知对象的基本特征
不利 认知模式又会使印象形成陷入固化陷阱，阻碍传播者对认知对象做出具体的、有针对性的、准确的判断。
内隐人格理论
子主题
传播者的印象管理
印象管理是什么
也称“印象装饰”，是指人们试图控制他人对自己形成某种印象的过程。
类型
获得性印象管理 试图使别人积极看待自己
保护性印象管理 尽可能弱化自己的不足，避免使别人消极看待自己
印象管理的原因
维持自尊
界定互动关系
产生影响力
赢得社会赞许
建立稳定一致的公共形象
印象管理的理论
戈夫曼“拟剧理论”
人们之间的交往好像一场戏剧演出，每个人都在表演自己的节目，，交往情景不同，节目也不同。在不同的情境中，每个人都在极力让自己的言行适合于该情境，就像演员一样要赢得他人的正面评价和认可。交往中一方的兴趣在于控制别人的行为，是对方通过对自己行为的理解，做出符合自己计划的行为反应。
库利和米德“符号互动理论”
每个社会交往的参加者都会试图“站在别人的角度”上，以别人的方式观察自己。
印象管理的动机水平因素
印象与个人目标的相关性
目标的价值大小
期望高低
传播者印象管理的技巧
获得性印象管理技巧
分类
他人聚焦型 一般将目标指向印象管理的接收者和评价者，通过逢迎、讨好等行为来获取人与人之间的彼此吸引。
讨好
意见遵从
热情相助
赞美他人
自我抬高
自我聚焦型 将目标指向行为者自身，通过一系列的策略行为将人际交流的主题界定在能使自己凸显优秀的方面，从而使自己显得更有能力，具备更多的积极特质。
自我宣传
威慑
以身作则
技巧
恳求
非语言行为
保护性印象管理技巧
指尽可能弱化自己的不足，或避免使别人消极看低自己的防御性措施，其动机是试图避免显著的社会赞许的丢失或避免积累社会不赞许的愿望。在处于尴尬、危机境地时，个体会通过各种补救措施将造成的消极影响减至最低，从而达到减低、否中和已留下的消极印象的目的。
策略
合理化理由
事先声明
自设障碍
道歉
影响传播者印象管理的因素
印象管理与个体差异有关
印象管理依情境要求不同而不同
印象管理根据互动对象不同而不同
选用的印象管理技巧不同
运用印象管理的注意事项
适当注重外在形象
学会角色置换
适度的自我表现
恰当的自我表露
给予他人支持