第二单元走进外国文学名著

人教六下语文第二单元：走进外国文学名著梳理思维导图：经典是哪些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正在读……”的书。……《鲁滨逊漂流记》无疑是一部值得逐字逐行重读的小说。——[意大利]卡尔维诺。

第二单元：走进外国文学名著

• 课文
  • 5 鲁滨逊漂流记（节选）
    • 现实主义小说代表作
    • 作者：[英国]丹尼尔·笛福
    • 鲁滨逊：勇于冒险、不畏艰难、聪明能干、 坚毅顽强、富于创造、冷静理性、积极乐观
    • 梗概
      • 流落荒岛
      • 建房定居
      • 驯养培育
      • 救“星期五”
      • 回到英国
    • 节选
      • 流落荒岛
      • 建房定居
  • 6* 尼尔斯骑鹅旅行记（节选）
    • 作者：[瑞典]塞尔玛·拉格洛芙
    • 尼尔斯：顽皮淘气、喜欢恶作剧、勇敢、爱父母
    • 情节梳理
      • (1~4) 变成小狐仙
      • (5~30) 遭到嘲讽与攻击
        • (5~10) 被鸡嘲笑
        • (11~22) 被猫捉弄
        • (22~30) 被牛教训
      • (31~48) 骑鹅离家
  • 7* 汤姆·索亚历险记（节选）
    • 马克·吐温：美国文学中的林肯
    • 汤姆·索亚：喜欢冒险、虚荣可爱、聪明勇敢、有责任担当、关爱朋友
    • 情节梳理
      • (1) 孩子失踪，全镇悲伤
      • (2~3) 脱险回来，全镇欢庆
      • (4~5) 讲述历险，夸张吹嘘
      • (6~15) 看望伙伴，山洞被封
• 口语交际：同读一本书
  • 引用原文说明观点，使观点更有说服力。
  • 分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。
• 习作：写作品梗概
  • 读懂内容，把握脉络。
    • 理清书籍内容的基本框架，把握要点。
  • 筛选概括，合并成段。
    • 保留“主干”，去除“枝叶”。
    • 用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。
  • 锤炼语言，连贯表达。
    • 适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。
• 快乐读书吧：漫步世界名著花园
  • 对《鲁滨逊漂流记》的评论
    • 它就是我们学习的课本，我们关于自然科学的一切谈话，都不过是对它的一个注释罢了。——[法国]卢梭
    • 经典是哪些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正在读……”的书。……《鲁滨逊漂流记》无疑是一部值得逐字逐行重读的小说。——[意大利]卡尔维诺
  • 阅读方法
    • 做批注
    • 勤摘录
    • 画图谱
    • 写结构
  • 沉下心来读，越读越有味
  • 先了解大致写作背景，能帮助理解作品内容、价值
  • 做读书笔记
• 学习目标
  • 借助作品梗概，了解名著的主要内容
  • 就印象深刻的人物和情节交流感受
  • 学习写作品梗概
• 语文园地
  • 交流平台
    • 读名著时，对书里的人物做出自己的评价
    • 留意人物的细节描写
    • 评价人物从多个方面，立体评价
  • 词句段运用
    • 夸张手法：这句话使用了夸张的手法，突出了……的……（些）特点；鲜明表达了……对……的……情感
  • 日积月累
    • 惜时名句，出自《增广贤文》
    • 读书须用意，一字值千金。
    • 莫道君行早，更有早行人。
    • 听君一席话，胜读十年书。
    • 路遥知马力，日久见人心。
    • 近水知鱼性，近山识鸟音。
    • （补充）有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
    • （补充）钱财如粪土，仁义值千金。