诗歌中的炼字

诗歌中的炼字，包括推敲字词主要类型，重点例句，包含了初中常考根诗歌有关炼字的所有题型，以及答题思路和答题模式。

诗歌中的炼字

• 鉴赏模式
  • 赏析炼字
• 提问方式
  • 这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
• 提问变体
  • 某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
  • “某”个字或词用得好，好在哪里？
  • 请对某字进行赏析。
  • 你最欣赏哪个字或词？请赏析。
  • 这首诗中某个字（词）很有表现力，请加以分析。
  • 此诗中某个字有的版本作某字，你觉得哪个更好? 为什么?
  • 本诗的某字，换成另外一字好不好？为什么？
  • 诗歌中的“某”字或词有什么表达效果？
• 推敲字词主要类型
  • 意象名词
    • 名词的重要性在于它与诗歌意象的关系，很多意象成为理解诗歌的关键。一些意象名词，由于意象的独特性或代表性，可以通过它理解作者的思想或感情，如有送别相思之情的诗作常常会出现柳、酒、月、雁、楼等意象
    • 意象名词罗列——使描写更象特写镜头，能营造出特定的意境
    • 例子
      • 马致远的《天净沙·秋思》（“古道”“西风”“瘦马”等几个意象勾画出一幅羁旅荒郊图，表现了漂泊天涯的旅人的愁思，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀。） 今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。 桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。
  • 动词
    • 一个恰当贴切的动词可以使一句诗甚至一首诗灵动起来，鉴赏时要注意发现并体会其表达效 果
    • 例子
      • 夹岸桃花蘸水开
        • 蘸，是沾着水面。桃花不同于柳树，它的枝叶不是丝下垂，怎能蘸水呢？因为春天多雨，湖水上升，距花枝更近了。桃花倒影映在水中，波光荡漾，岸上水中的花枝联成一片，远处望见，仿佛蘸水而开，这景色美极了。
      • 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
        • 一个“铺”字，生动形象地表现出夕阳西下时，金色的阳光几乎是贴着地面，平缓柔和地洒在江面上的情境，用得贴切恰当。
      • 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
        • 一个“关”字，将无形的春光化作有形，表现了春天到来后，万物蓬勃生长、充满力量的情态。
      • 江碧鸟逾白，山青花欲燃。
        • “燃”字用得极妙，由“燃”字我们首先想到的是火，把花与火相比，就抓住了花明丽、鲜艳的特征，在青绿背景的反衬下，花朵就显得格外红艳。不仅如此，还利用火苗燃烧的跳动感，赋予花儿以动感，化静为动，就把花朵竞相开放、姹紫嫣红、争奇斗艳、生机盎然的特征准确地传达出来了。
      • 采菊东篱下，悠然见南山。
        • 诗人在东篱下采菊，不经意间与南山相视，表现了诗人悠然恬淡的隐逸生活。如果换成“望”则表示诗人主动去看，那就索然无味了。
      • 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
        • 用拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。
  • 形容词
    • 例子
      • 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
        • “乱”字写出了春天来临，百花争艳、姹紫嫣红的景象；“浅”字写出了早春的勃勃生机。
      • 巴山楚水凄凉地
        • 一个“凄凉”，写尽了诗人无限辛酸的感情。
  • 副词
    • 例子
      • 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音
        • “自”，徒自，枉自；“空”，白白地，枉然地。此句中一“自”一“空”，与全诗境界极为密切。 “庭草自春，何干人事？新莺空啭，祗益伤情。这两个副词“自”绘出了满院碧草凄凄，无限荒凉之境；“空”状写数声呖呖黄鹂，寂寞难言之心。
      • 闺怨 王昌龄 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
        • 前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个“忽”字。这个“忽”字看似漫不经心却又恰到好处。本是兴致冲冲地登楼赏春，可是闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。
  • 数量词
    • 在古典诗词中，为了增强某种表达效果，常常使用数词，一般情况上都不是确数
    • 数量词用得好的话，可以使语言生动准确，更好地传递出诗人的情意
    • 例子
      • 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
        • 几处”和“谁家”用的极其精妙。如“花落柴门拾夕晖，昏鸦数点傍林飞”中诗人描写昏鸦时为什么用“点”而不用“只”？因为是远景，“昏鸦数点”写乌鸦绕林，距离较远，模糊不清，是傍晚的景色，具有水墨画的美感。
      • 一片飞花减却春，风飘万点正愁人。
        • 一片花瓣的凋零都会减掉一层春色，而今，万点飘坠，落花纷纷，更使人烦恼愁闷。由一片花飞的春残之始，到风飘万点的春残欲尽，诗中景物，抒发了诗人满腹的怨愁。
      • 一声山鸟曙云外，万点水萤秋草中。
        • “一声”“万点”，一鸣一栖，一闻一见，入微地描写了清晨的景象，别具一番赏心悦目的风韵。
  • 特殊的语言现象
    • 叠词
      • —增强语言的韵律感或是起强调作用
      • 例子
        • 杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声
        • 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符
        • 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
    • 拟声词
      • 有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。作用：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感
      • 例子
        • 帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒
        • 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
    • 倒装
      • 一般表强调
      • 例子
        • 七八个星天外，两三点雨山前。
        • 香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝
    • 表颜色的词
      • 颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时，抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意。
      • 例子
        • 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
          • 从视觉角度看，红绿映衬，色彩鲜明，春意盎然。
        • 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
          • 黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，由点到线，向着无限的天空延伸，表达了诗人舒展开阔的心情。
        • 春风又绿江南岸
          • 这“绿”字最为精警，把看不见的春风转换成鲜明的视觉形象，春风拂煦，百草始生，千里江岸，一片新绿，写出了春风的精神。
• 答题模式
  • ×字在该句中的意思是……，它运用了……的表现手法(或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实)，写出了……的景象，表达了诗人……的思想感情
• 解题思路
  • 释含义
    • 把要品析的字放在句中，结合语境理解该字在句中的含义。(字不离句)
  • 明手法
    • 有运用手法的指出手法(修辞手法或表现手法)，并且分析这种手法带来的效果
  • 描景象
    • 展开联想，把该字放入原句中具体描述景象
  • 点情境／表感情／谈作用
    • 该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，在整体上有怎样的表达效果
• 类型
  • 动词
  • 形容词
  • 数量词
  • 虚词
• 答题分析
  • 有无运用修辞手法
  • 有无转化(动静、虚实)现象
  • 该字所反映的事物的情状
  • 该字所表达的作者的情感
  • 该字在结构上的作用
• 解答分析
  • 炼字，就是使“意”——作者主观的情思，和作品所表现的生活具体化，生动化，纵深化与美学化。只有炼出具体生动的富于美学内容和启示性的字，才能使“意”具有感染人的力量
  • 古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经过锤炼的字所深藏的情思或品味其更为形象生动的效果
• 效果一般有：传神、细腻、生动形象、精练、准确、突出等
• 以上几个方面将单个字词的妙处、作用、表现力都包括了，其中两点在解答中是不可或缺的，那就是第③点和第④点，其他三点有则分析，没有就不必分析，不必面面俱到