导图社区 2022小学科学课程标准
这是一篇关于2022小学科学课程标准的思维导图，主要内容有内涵、课程内容、学业、实施建议。
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小学科学课程标准
内涵
课程性质
是一门基础性，实践性，综合性课程
课程理念
面向全体学生，立足素养发展
聚焦核心概念，精选课程内容
少而精
科学安排进阶，形成有序结构
学习内容由浅入深
学习活动从简单到综合
激发学习动机，加强探究实践
充分利用学校，家庭，社区资源
重视综合评价，促进学生发展
课程目标
核心素养内涵
科学观念
科学思维
探究实践
态度责任
总目标
了解科学技术基础知识，形成基本科学理念
掌握基本的思维方法，具有初步的科学思维能力
掌握基本的科学方法，具有初步的探究实践能力
树立基本的科学态度，具有正确的价值观和社会责任感
学段目标
四学段
以科学素养为宗旨，涵盖科学知识，探究，态度，技术，社会环境四大课程内容
主要形式是探究实践
课程内容
科学知识目标（13个学科核心理念）
物质与能量
6个
系统与模型
结构与功能
3个
稳定与变化
学业要求
能认识
能分析
能通过各种实践活动得出结果
养成良好的生活习惯和生活方式
教学策略
提出问题，做出假设，制定计划，搜集证据，处理信息，得出结论，表达交流，反思评价
创造真实情境、指导实践活动
借助信息技术手段，加深学生认知
学习活动
观察、体验、调查、实践探究、项目研究
学业
学业质量
四个阶段
实施建议
教学建议
教学目标
培养学生科学素养打基础
教学内容
围绕核心概念进行组织
以学生为主体
情景创设与问题提出
自助探究与合作交流
总结反思与应用迁移
探究实践为主要教学方式
重视探究活动的各个要素
精心组织，加强监控
试试追问，及时点拨
学生主体，教师主导
评价建议
评价原则
以国家素质教育方针为指导，以有关基础课程改革理念为引领，以课程标准和学业目标为基本依据进行
主体多元，方式多样
要覆盖本标准规定的各个方面的目标要求，对学生的科学素养进行综合评价
终结性评价
方式
纸笔考试
表现式的考试
学习总结汇报
成长记录
课程目标的达成度
科学概念理解
科学探究能力
科学态度
教材编写建议
原则
把握方向性
符合科学性
体现适切性
内容
涵盖所有课程标准内容
突出核心概念
兼顾基础性和时代性
体现开放性和灵活性
合理选择素材
课程资源开发与利用建议
注意资源的
思想性
多元性
适宜性
小学生学习科学的主要学习方式
开展观察
实验活动
实验室是科学学习最重要的资源
教学研究与教师培训
培训方案具有规划性
培训内容有针对性
培训方式要有实效性
