判断推理

1.论点是“甲→丙”，论据是“甲→乙”，如果论点和论据都有翻译词，写成“→”的形式。补充的前提为“乙→丙”，根据串联原则，得出“甲→乙→丙”，进而得出“甲→丙”的结论。

第一章 判断推理

• 第一章 图形推理
  • 一、位置规律 图形特征：元素组成相同
    • 一、平移
      • 解题思路：宫格方向判定:看数量，判方向 1、先判断绕圈走，不对再判断直线走； 2、先看中间；
      • 1.绕圈走:中间颜色数量相同，优先考虑内外圈分开看 2.走直线:横行黑块数量相同→左右走 竖行黑块数量相同→上下走
    • 二、旋转、翻转
    • 解题小技巧：相邻比较。 (1)比题干:比如图 1 中有两个黑块相同，考虑就近走的原则。 (2)比选项:比如排除了两个选项之后，剩下选项要比较不同之处，再回到题干找规律，这样会更加有针对性。
  • 二、样式规律 图形特征：元素组成相似
    • 一、加减同异
      • 图形特征：元素组成相似，且相同线条重复出现
      • 加减同异难点:结合位置规律 思路一:图 1 与图 2 有明显相同线条——先加减同异 思路二:图 1 与图 2 没有明显相同线条——先位置，谁搞特殊先转谁
      • 解题技巧：若第一行找规律复杂，可以优先 看第二行。
      • 解题技巧:国考近 5 年考查的都是求异，如果不会挑 1-2 线条来判断考查的是 什么运算规则，可以优先考虑求异，如果成立，说明考的就是求异，第二组图直接应用规律即可。
    • 二、黑白运算
      • 图形特征：图形轮廓和分割区域相同，且黑块数量不成规律
      • 黑块数量相同，优先平移; 黑块数量不同，优先黑白运算
      • 解题技巧:优先找大块颜色相同，相加后同区域的颜色一定是相同的，不可能出现有黑有白
    • 解题技巧：从问号处入手，边找边验证
  • 三、属性规律 图形特征：元素组成不相同、不相似
    • 一、对称性△△△
      • 1、轴对称
        • 解题技巧： 1、考查轴对称，一定会出现“等腰”图形，“等腰”体现在等腰三角形、等边三角形 2、歪着的等腰箭头(歪着大概率考查方向， 如果不考查方向没有必要歪着，二级辨析可以考虑对称轴的方向)； 五角星也是典型的轴对称图形
      • 2、中心对称
        • 出现平行四边形、“S、N、Z”，考虑中心对 称。“S”最经典的变形图是“大风车”，只要看到“大风车”，其他图形又很等腰，可以优先考虑对称性。
      • 3、轴对称+中心对称（有两条相互垂直的对称轴）
      • 对称性考法：
        • 1.区分轴对称和中心对称:难度不大。
        • 2.对称轴的方向和数量: (1)等腰三角形很容易考查方向。 (2)等边三角形有 3 条对称轴，容易考查数量。 (3)五角星有 5 条对称轴，容易考查数量。 (4)歪着的箭头可能会考查方向。
          • 1、看到“三足鼎立”图形、等边三角形，首先想到对 称轴的数量
          • 2、出现两侧均等腰、很规整的黑白球，可以考虑对称轴的方向和数量
        • 3.对称轴与图形线、点、面的关系。
          • 1.怎么想到:当方向和数量均选不出答案，一般情况下只有 1 条对称轴，此 时考虑对称轴与图形线、点、面的关系。
          • 2.线、点、面:如图一。 (1)线:图中有线条与 对称轴重合，除了重合，还可以考虑垂直、平行， 具体题目具体分析。 (2)点:图 2 的对称轴经过 2 条平行线，图 3 的对称轴除了经过 1 条线，还经过图形的交点。国考曾经考查过对称轴穿过 2 个交点和 2 条线。 (3)面:如图 2 和图 4。2 幅图均有 1 条竖向的对称轴，图 2 对称轴穿过 2 条平行线，图 4 对称轴穿过 3 条平行线。除了线的角度，还可以考虑面，图 2 对称轴穿过图形的 1 个面，图 4 对称轴穿过 2 个面。当 2 种规律都成立时，不要 着急，结合其他图形来判断哪种规律有唯一答案。
        • 4. 几个等腰图形拼合在一起，分开画轴，看轴与轴之间的关系（即整体看没有规律，考虑拆分）
          • 如果图形均由几个等腰图形拼合而成，且整体观察没有规律，考虑分开画对称轴，看对称轴与对称轴之间的关系。
    • 二、曲直性
      • 特征图：出现明显的圆、弧等全曲线图，优先考虑区直性，没有规律，再考虑曲线数、直线数等等。
      • 注：如果所有图形都分为内外，整体看没有规律，考虑内外分开看。
    • 三、开闭性
      • 特征图： 1、1.完整的图形留了小开口，考虑开闭性； 2、出现生活化或粗线条图形，考虑开闭性；
  • 四、特殊规律
    • 一、图形间关系
      • 图形特征：题干多幅图都出现两个或多个封闭图形连在一起
      • 1.相离
      • 2.相交
        • 相交于点
        • 相交于线
          • 相交边的数量、相交边的样式（长／短）
        • 相交于面
          • 相交面的形状（整体相交/局部相交）
          • 注：图形特征:题干出现两个或多个封闭图形连在一起，容易与对称性的第 4种考法弄混，如果两个面都是等腰图形，优先考虑对称性；如果两个面不是等腰图形，优先考虑图形间关系。
    • 二、功能元素
      • 图形特征：题干每幅图都出现小黑点、小白点、箭头等元素
      • 作用：对图中特征起标记作用
        • 1、标记点：直直交点/曲曲交点/曲直交点
        • 2、标记线：直线/曲线，最长线/最短线
        • 3、标记角：直角/锐角/钝角，最大角/最小角
        • 4、标记面：重合面/单独面，最大面/最小面
  • 五、数量规律 图形特征： 1、元素组成不同且无属性规律； 2、数量特征图明显
    • 注1：元素组成不同，优先考虑属性， 因为对称性、曲直性和开闭性可以快速判断，如果属性无规律，则考虑数量规律。
    • 注2: 如果每道题都背口诀，解题会比较慢，故建议使用第二个特征，即 “数量特征图明显”，如“窟窿”明显，则优先考虑面数量;线条交叉明显，则 优先考虑点数量。
    • 一、面数量
      • 特征图： 1、图形被分割、封闭面明显； 2、生活化或粗线条中明显有留白区域
      • 考法：
        • 1、所有面的形状；
        • 2、相同形状的面的个数（注意小图形，例三角形）；
          • “窟窿”明显，但整体数面无规律，出现相同小元素， 可以考虑相同形状面的个数。
        • 3、最大面的形状、属性；
          • 1、考查逻辑为“所有面→有的面→某个面”
          • 2、当所有题干图形都有一个“特别霸道”的面，可以考虑最大面的形状和属性。
          • 3、最大面的属性如最大面均为轴对称图形，还可以考查最大面均为全曲线图形。 面的属性只有对称性和曲直性这两个角度。
          • 解题技巧：（什么时候考虑数面）
            • 1、图形较多，无法考虑 4多个对称轴的关系，无法考虑对称性;
            • 2、同时封闭图形较多，无法考虑图形间关系；
    • 二、线数量
      • 特征图： 1、直线数：出现多边形、单一直线； 2、曲线数：图形的曲线偏多（若出现全曲线图、圆、弧优先考虑曲直性，若无规律，再考虑曲线数。 ）
      • 特殊考法：一笔画△△△
        • 需同时满足以下两个条件： 1、线条之间全部连通； 2、奇点数为0或2个；
          • 注： 1、奇点，即发射出奇数条线的点 2、所有的端点都是奇点，数奇点时要数上端点；
        • 多笔画：连通图笔画数 = 奇点数 ÷2（任何图形的奇点数一定是偶数）
      • 常见笔画数特征图：五角星、 “日” “田”及其变形图、圆相切 / 相交、多端点图形
    • 三、点数量
      • 注：这里指线与线的交点，端点不是交点
      • 特征图： （1）线条之间交叉明显（俗称“大树杈” ） （2）图形相切较多
      • 细化考法： （1）切点（图形相切较多先数切点） （2）曲直交点
      • 注：笔画数的特征图也有多端点图，考查点数量和笔画数的题目，图形会非常类似，可以将两个考点进行“捆绑”。当线条交叉明显，出现多个端点，可 以考虑笔画数，也可以考虑点数量，两个规律轮流尝试。
    • 四、素数量
      • 1. 元素种类
      • 2. 元素个数
      • 3. 部分数（线条连在一起为一部分） 特征图： 出现生活化或粗线条图形
        • 出现生活化、粗线条图形可以考虑开闭性，中间有明显留白考虑面 数量，如果都没有规律，还可以考虑部分数。
      • 注1：出现多个独立的小图形，优先考虑元素的种类和个数
      • 注2：选不出唯一答案，考虑找相同
  • 六、空间重构
    • 解题思维： 1、注意折向——平面图为纸盒的外表面； 2、利用相对关系和相邻关系排除错误选项
    • 一、相对面
      • 应用： 相对面同时出现的选项——排除 展开图中如何判断相对面： 1. 同行或同列相隔一个面； 2.  “Z”字形两端，且紧靠着“Z”字形中间那条线；
    • 二、相邻面
      • 1. 两个面看公共边： （1）平面图中构成直角的两条边是同一条边； （2）4 个面连成一列 / 行，两头的两条边是同一条边；
      • 2. 三个面看公共点 相邻三个面的公共点是唯一的
        • 注：公共点发射出的线条的数量或图案折叠前后不变
    • 通过相对面、公共边、公共点都做不出来，此时考 虑画边法(万能大法) 画边法步骤： ①结合选项，找一个特殊面的唯一点或唯一边作为起点 ②顺 / 逆时针方向描边标号（描同一个面） ③题干与选项对应面不一致——排除 （速记口诀： 三同，同一面、同一起点、同一方向）
• 第二章 类比推理
  • 一、语义关系
    • 一、近义关系、反义关系
      • 近义关系：词语意义相近
        • 如果一级关系(近反义关系)选不出唯一答案——进行二级辨析
        • 常见二级辨析:感情色彩(褒义、贬义、中性)
      • 反义关系：词语意义相反或互相对立
      • 注：考试的时候遇到不认识的成语，可以使用排除法，把确定错的选 项排除掉，纠结的选项不代表错误，先保留，通过此方法也可以提高正确率。
    • 二、比喻象征义
      • 1.比喻义:用跟甲事物有某种相似之处的乙事物来说明甲事物
      • 2.象征义:借助某物的具体形象，以表现某种抽象的概念、思想和情感
  • 二、逻辑关系
    • 1､全同关系
      • 造句为“A 就是 B，B 就是 A”，如果造句通顺，就是全同关系。
    • 2､并列关系
      • 1.矛盾关系:非此即彼。
      • 2.反对关系:除了“A 和 B”，还存在“C、D”等情况，即存在别的情况。
      • 3.二者区分:看是否存在第三种情况。“二人世界”是矛盾关系;有其他情况是反对关系。
    • 3､包容关系
      • 1.种属关系(A 是 B 的一种)
      • 2.组成关系(A 是 B 的一个组成部分)
      • 二者区分:包容关系中，如果能用“是”造句子且造得通顺，那就是种属关系
    • 4､交叉关系
      • 题干特征一:从不同角度描述同一类事物
      • 题干特征二:出现身份时，可以优先考虑交叉关系
      • 判定技巧——造句子 如果造句子均通顺，才可以确定二者是交 叉关系
        • 有的A是B，有的A不是B 有的B是A，有的B不是A
      • 注：题干考查交叉时，易错项会出现并列关系，区分要看划分角度。从一个角度 划分是并列关系，从两个角度划分可能是交叉关系。
    • 5､对应关系
      • 1、材料
      • 2､功能(一般为名词+动词组合)
        • 二级辨析:可能考查主要/次要
      • 3.属性: (一般为名词+形容词组合)
        • “属性”二级辨析—必然/或然属性:
      • 4､时间顺序: (二级辨析:主体是否一致)
        • (二级辨析:主体是否一致)
          • 优先用“我”做主语，看我能否合理发出这两个动作。
        • 也叫动作顺序，题干给出 2-3 个动作，会涉及排序(谁先谁后)
      • 5､因果: (二级辨析:原因自然/人为)
        • 用“导致”造句通顺时，两个词语是因果关系。
        • 考查原因是自然/人为较多，即是天灾还是人祸
        • 必然/或然因果都是二级辨析。
  • 三、语法关系
    • 技巧:造句子
      • 1.主谓关系:出现主体、动作(动宾结构)，如“歌手∶演唱”。
      • 2.动宾关系:“提出∶问题”是动词+名词
      • 3.主宾关系:“农民∶水稻”两个词无法直接造句，要加上“农民种/收割水稻”。
  • 四、拆词
    • 什么时候考虑拆分?
      • 1.成语被拆分
      • 2.两个词语之间没有明显逻辑关系
      • 3.相同单字反复出现
  • 做题思路：三组词优先两两找关系，选不出唯一答案，先跳着看第一个词和第三个词，若无法解题再考虑纵向比较、二级辨析。
• 第三章 定义判断
  • 第一节 读得准
    • 方法一:关键词——主体、客体
      • 主体---行为、活动的发出者
      • 客体---行为、活动作用的对象
      • 注：重点关注定义中出现几个人、几件事、几种情况，正确选项就要出现几个人、几件事、几种情况，即看好数量。如定义有2个人，选项最好也有 2 个人。
      • 注意: (1)主客体不符合的选项一定不符合定义。 (2)不是每题一定都有主体和客体，但是出现了要重点看。
      • 注3:当定义主客体是专业的国家机关时，要重点关注，因为选项可能用社会/ 民间组织迷惑考生。
    • 方法二:句式
      • 常见关键词: 方式——通过、利用… 目的——以、达到… 原因——因为、由于… 结果——导致、从而… 大前提——当...时、在…情况下、在…前/后
      • 【注意】句式:国考每年必考。引导词后面的内容重点看。
  • 第二节 读得快
    • 1.优先看到概念所在的那句话的句号
      • 优先看到概念所在的那句话的句号，如果句号前面的 内容已经看到关键词了，句号后面的内容可以先不看。
    • 2.注意阅读补充说明——即，也就是说，包括。这几个词出现，即为补充说明，
      • 定义题一般一分钟一道题，时间有限，看不懂不要回过头去看(大家好像都有这种习惯，看完题干之后忘了题干又回过头再去读一遍)，把时间花在能看懂 的地方。
    • 【注意】可以接受不明确，但是不能接受与题干关键词相违背的情况。
    • 法律类定义题(有的词很专业、很绕口)，一般情况下，出法律类定义题，会给出几种情况，一般答案都是奔着情况说的，因此补充说明很重要。
    • 3.多定义问啥看啥，纠结两个选项时，再与其他定义比较
      • 若问“下列正确/错误的是”，没有提及具体的定 义，则从选项入手，选项提及哪个定义就回到题干观察哪个定义。
  • 第三节 小技巧
    • 1.拆词 定义词汇本身就是关键词
      • 1.运用:定义词汇本身通俗易懂，优先关注，选项纠结时，可以以此为重要破题点。
      • 【注意】如果根据定义词解题不放心，可以回到题干找关键词。
      • 【注意】定义词明显可以拆分，容易理解时，就可以用拆分的方法解题。
    • 2.同构选项—意思相似、结构相似的选项 解题思维:同构选项如果出现，直接排除
    • 【注意】重点关注能看懂的地方，看不懂的地方无需纠结。
• 第四章 逻辑判断
  • 第一节 翻译推理
    • 题目特征
      • 1.题干和选项中存在明显的逻辑关联词
      • 2.提问方式为:可以推出/不能推出
    • 解题思维 1.先翻译 2.再推理 只有背，才能会
    • 将题干较长的句子通过简单翻译变为较短的式子之 间的关系。
    • 一、翻译规则之“前推后”
      • 典型关联词:如果......那么......
      • 等价关联词:(前→后) 若......则......; 只要......就......; 所有......都......; 为了......一定(必须)......; ......是......的充分条件 【注意】等价关联词(前→后):
      • 总结:遇到“如果、就、都、一定”，均为前半句推后半句。
    • 二、推理规则之“逆否等价”
      • 符号表示:A→B=-B→-A
      • 文字表示:肯前必肯后，否后必否前 否前肯后无必然结论/不确定(可能、可能不)
      • 注：警惕无法翻译的句子，不能翻译、不能用箭头表示的选项不能选择
      • 注2: 递推关系:
        • 1.“A→B”和“B→C”，可以写为“A→B→C”。
        • 2.“A→B”和“-A→C”，后者逆否为“-C→A”，与前者串联为“-C→A→B”。
        • 3.“A→B”和“C→-B”，后者逆否为“B→-C”，与前者串联为“A→B→-C”。
        • 4.“A→B”和“A→C”不能串联。
        • 5.“A→B→C”可以写为“A→C”，也可以写为“-C→-B→-A”;“A→B→-C” 可以写为“C→-B→-A”，均可以随意变换。
    • 三、翻译规则之“后推前”
      • 典型关联词:只有......，才......
      • 翻译可以前推后，也可以后推前， 均翻译为“A→B”的形式，均可以使用 “肯前必肯后、否后必否前，否前肯后无必然结论”。
      • 等价关联词:(后→前) 不......不......; 除非......，否则不......; ......是......的基础/假设/前提/关键; ......是......的必要/必不可少条件; 【注意】等价关联词:后→前。
      • “后推前”关联词变形
        • 1. 除非 A 否则不B : B→A 除非 A 否则B : -B→A
          • “除非交房租，否则搬出去”
            • “-搬出去→交房租”
        • 2. 基础/前提/关键 ; 不可缺少/必不可少 ; 必要条件 谁必不可少，谁在箭头后
          • （1）“食物是人类生存必不可少的”“人类生存，食物是必不可少的”
            • 均翻译为“生存→食物”
          • （2）“建大厦的基础是修好地基”
            • 翻译为“建大厦→地基”
          • （3） “想成功，不懈的努力是前提”
            • 翻译为“成功→努力”
        • 谁必要，谁在箭头后;谁充分，谁在箭头前
    • 四、翻译规则之“且”和“或”
      • A 且 B:二者同时成立
        • 等价关联词:和、既......又......、不仅......而且......、......但是......
        • “且”二者同时成立，缺一不可，缺少一项则整体不成立。
          • 如“甲且乙”， 又告知甲不存在，即“-甲”，则说明“甲且乙”是错误的。
      • A 或 B:二者至少一个成立
        • 等价关键词:或者、或者......或者......、A 和 B 至少一个
    • 五、推理规则之“否一推一”
      • “或”的翻译:否 1→1
        • “或”关系为真，否定一项可以得到另一项
        • “或”关系中一项不成立，另一项一定成立。
        • 小技巧:凡是遇到“或”关系，一个打“×”，一个抄下来。
    • 六、推理规则之“德·摩根定律”
      • -(A 且 B)=-A 或-B -(A 或 B)=-A 且-B “-”进去，“且”“或”互变
        • -(方便面且大盘鸡)=-方便面或-大盘鸡 -(咖啡因或泡枸杞)=-咖啡因且-泡枸杞
    • 七、推理形式
      • 1.提问方式: 以下哪项中的推理形式与题干中的推理形式/结构相同。或哪个选项与题干所犯错误一致。
      • 2.解题方法:重结构，轻内容，可以标字母代入解题，即把名词换成字母。
        • 例:熊猫是国宝，龙哥也是国宝，所以龙哥是熊猫。 A.青蛙是动物，蝴蝶也是动物，所以青蛙是蝴蝶 B.南京是首都，西安也是首都，所以西安是南京
          • 题干 “熊猫”是 A，“国宝”是 B，“龙哥”是 C，再次出现“国宝”是 B，“龙哥”是 C，“熊猫”是 A。 AB，CB，CA
          • A 项: “青蛙”是 A，“动物”是 B，“蝴蝶”是 C，“动物”是 B，“青蛙”是 A，“蝴蝶”是 C，与题干顺序不一致，排除。 AB，CB，AC
          • B 项: “南京”是 A，“首都”是 B，“西安”是 C，“首都”是 B，“西安”是 C，“南京”是 A，与题干顺序相同，当选。 AB，CB，CA
      • 遇到不会的题目，如果 A、 B 项可以排除，C 项不会，D 项确定是错误的，则选择 C 项
  • 第二节 排列组合
    • 特征:
      • 1. 两组及以上对象 如甲、乙、丙、东京、巴黎、土耳其。
        • 例:甲、乙和丙，一位来自东京，一位来自巴黎，一位来自浪漫的土耳其。现在只知道:丙比东京人的年龄大，甲和巳黎人不同岁，巴黎人比乙年龄小。 你猜:甲、乙、丙分别来自哪里„„
      • 2.对象之间的关系，如丙比东京人大、甲和巴黎人不同岁。
    • 一、排除法、代入法
      • 1.排除法 读一句，排一句
        • 1.读一句，排一句，读一句看有没有选项不符合。
        • 2.快速找到“谁是谁”，若找不到“谁是谁”，要快速确定“谁不是谁”(用 得更多)。
        • 【注意】比大小的题目，极值很重要。
          • 1.“丙的年龄比上海人小”，可以得到: (1)丙<上海人。 (2)丙≠上海人 (3)丙≠最大 2.“重庆人比乙大”，可以得 : (1)乙≠大。 (2)乙≠ 庆人。 (3)乙<
        • 【注意】性别信息出现——常用排除法。 在考试中若涉及性别，往往会在性别上进行排除，如“他(男性)、她(女性)”暗指性别，需要注意。
      • 2.代入法: 假设选项正确，代入题干验证是否符合题意
        • (1)题干条件确定优先排除 ; 题干条件不确定尝试代入
          • 题干信息是对的，即题干信息确定，优先使用排除法
          • 题干条件一对一错，且谁对谁错不明确，优先使用代入法。
        • (2)“补充/添加以下哪项可以推出”尝试代入 【注意】问“补充/添加以下哪项可以推出”，既要添加/补充选项，则需要把选项代入，即代入法解题。
          • 做这类题目，要先把题目做出来，不能自己期待正确答案在哪，代入法最多 代三次，最少代一次。
        • (3)设问中有“可能”、“不可能”，考虑代入(重点)
          • 1.若问“可能”，说明答案不唯一，要推理需要推多次，会浪费时间，选项只要符合题干要求的即为“可能正确”的，只要把选项代入题干看是否符合要求 即可。
          • 2.若问“不可能”，则说明四个选项中有 3 种情况可能正确，推理很费劲， 直接使用代入法，把可能正确的选项排除即可。 问“符合题干要求”，即为“可 能成立”，“不可能”即“不符合”。
          • 题干出现“间隔”，为排序题+间隔情况，建议在草纸上写为长 X 青/青 X 长。 带“间隔”的话一般是破题关键，遇到“不可能”，用代入法解题。
            • 排序题不能超格，不能重叠
          • 【注意】做题时若把 A 项代入，已经是不可能的选项了，就不需要代入其他选项，因为其他选项有多种可能性，需要做多种假设，会浪费时间，且容易蒙圈
    • 二、推理技巧
      • 1.最大信息(题干条件中出现次数最多的词) 以此作为推理起点
        • 【注意】 1.无法代入和排除的，考虑推理。 2.组合排列的问题在于看解析很简单，明白推理的起点，但是自己做题时找不到推理的起点，所以解题的关键在于找推理起点。常用的推理起点是最大信息， 即题干中出现次数最多的信息，某个词出现多次，意思是“看它”，所以从最大信息开始推理，找出现次数最多的最大信息作为推理的起点，顺藤摸瓜。
      • 【注意】 1.解题技巧:不知道谁是谁时，就要知道谁不是谁。 2.要么A，要么B : 二选一，二者必有一对一错。两种情况，(1)A;(2)B，不存在 A+B 的情况。 3.A或B:三种情况，(1)A;(2)B;(3)A+B。 4.代入法是将选项代入题干验证。最大信息是从题干进行推理。
      • 【注意】 1.A 或 B:A 和 B 至少一个，三种情况:(1)A;(2)B;(3)A+B。 2.“A 和 B 至多一个”指 0 或 1，三种情况:(1)-A/1;(2)-B/1;(3)-A和-B/0，翻译为“-A 或-B”。
    • 三、辅助工具
      • 1.最大信息(条件中出现次数最多的词) 以此作为推理起点
        • 极值很重要
      • 2.符号:“>”“<” 往往涉及年龄、成绩、收入、身高等大小比较
      • 3.画表格: 几个对象，3 个及以上信息 列表之后，优先填入确定信息
        • 1.最大信息无法解题的，考虑列表法。
        • 2.题干给出 4 个人及以上的考虑列表。3 人及其以下的不建议列表，逐个验证可能比列表格快。
        • 3.涉及大小比较的，考虑列表。大小比较的关键在于极值。
    • 【注意】“谁不是谁”的思维很重要!
    • 三个条件，满足每个条件的人数分别是 3、2、1，每个人至少具备这三个条件中的一项，则是“3+2+1”的题型。
      • “3+2+1”的题型解题方法:看 3→1→2。
        • 首先看“3”
          • 从“3”破题，解题更快
        • 其次看“1”
        • 最后看“2”
    • 四、材料题
      • 1.与非材料题解题方法一致——一则材料、多种技巧
        • 一般情况下第 1 题和第 2 题很简单， 大概率可以用排除法、代入法，或者一步推理得出答案，可以在 2 分钟内做完
        • 非材料题解题方法一致:问“可能正确”，用代入法;问“一定可以推 出”，找最大信息和确定信息做排除
        • 当某题没有附加条件时，得出的结论可以应用于其他题目
      • 2.通过材料直接推出来的结论可以直接应用于所有题目
        • 题干信息较多的时候，可以尝试列表
  • 第三节 逻辑论证
    • 削弱题型:反对
      • 找论点与论据
        • 一、典型提示词:
          • 论点提示词:所以，结论是，这表明/说明/意味着，由此推出/可知，据此认为
          • 论据提示词:由于、因为(里面往往跟着理由，理由往往是论据)、鉴于、根据。
            • 论据一般离论点比较近，如“因此”后为论点，前面为论据。
          • 论据常见形式:原因、数据、事例、实验或调查内容等
        • 二、首尾句原则:
          • 1.议论文结构一般是总-分、分-总、总-分-总这些结构，所以文段第一句话和最后一句话往往是文段的核心观点，所以建议大家在没有提示词时可以考虑文段第一句话和最后一句话。
          • 2.例:起到结论性作用的是最后一句，前面是数据，数据往往是依据、理由， 作为论据的，则论点是最后一句，前面是用数据来支撑论点的论据。
        • 三、结和提问方式——问啥找啥
          • 例:问“削弱反对者”，要找“反对者”说了什么。
          • 论点是表示结论的观点，论据是表示原因和理由的部分。
          • 如果一段话很长，不一定除了论点之外都是论据，有时候出题为了保证文段的完整性，有可能会有背景陈述、引入话题等。
          • 文段开头下定义基本可以不看，因为下定义大概率是背景引入。 如果定义大家不懂，且做题需要去看，可以看一下。
          • 注：下定义、提问题、说现象、“但”之前都可略读或不读
            • 【注意】 “但是”是转折词，转折词后是重点，所以论点在转折词后找，转折前后意思相反，即转折词前与论点意思相反，所以转折词前不看。
      • 一、削弱之否定论点(力度最强&最常考)
        • 选项特征:论点表述的意思相反
        • 解题步骤:找出论点→根据论点、论据话题是否一致预设答案→带着预设的答案找选项。
        • 只要有能让论点不成立，可以直接否，也可以通过举反例的方式否论点。 如果同时出现，选择直接否论点的选项，因为直接否论点更彻底。
        • 到话题不一致、主体不一致，一定要排除，不明确选项也要排除，这些都是无关项，不能选择。
        • 不明确选项:选项表明“不知道”。
        • 如果题干只有论点，没有论据，只能否论点。
        • 题干有论点，且论点、论据话题一致，也可以否论点，相当于否论据就是否论点，否论据就是否论点。
        • 【注意】逻辑中常见错误:诉诸权威，即认为只要是权威说的就是对的。如 选项出现“某知名专家说”基本可以排除，因为“知名专家”说的不一定是对的。
        • 【注意】论点涉及两个主体，正确答案往往涉及两个主体相关的内容，而不 是只涉及一个主体。如果选项只涉及一个主体，则不清楚另外一个主体的情况。
        • 【注意】 1.论点出现限定词，往往在选项挖“坑”。 2.否论点的时候，一句话可能有前后两句，否定二者任何一句都能否定论点。
          • 
        • 常见的论点特殊形式
          • 论点为“不是 A，是 C 导致 B”：
            • 甲：A 导致 B 乙：不是 A，是 C 导致 B 常考削弱乙——A 导致 C
              • 【注意】常见的论点特殊形式：甲说“A 导致 B”，乙说“不是 A，是 C 导 致 B”，常考削弱乙，直接选“A 导致 C”的选项。
                • 
        • 
      • 二、削弱之拆桥（力度仅次于削弱论点）
        • 什么是拆桥？
          • 说论点与论据之间没有必然联系
        • 论点与论据话题一致，优先否论点； 论点与论据话题不一致，优先拆桥。
        • 拆桥：只要能说明“论据≠论点”的选项就是拆桥项。如果反例可以说明“论据≠论点”也是拆桥项。
        • 选项特征：包含论点和论据中的关键词，并否定论点和论据之间的必然联 系
        • 什么时候考虑拆桥：
          • 1.论点与论据话题不一致，优先考虑拆桥
          • 2.没有否论点的选项，考虑拆桥，因为拆桥的力度仅次于否论点。
          • 3.提问方式为“削弱论证”时，优先考虑拆桥。
          • 注：如果分不清论点、论据话题是否一致，先试一下否论点，如果没有否论点， 考虑拆桥。因为力度上否论点力度强，且大部分题目是否论点。
        • 【注意】“时髦”考法：
          • 1.论点为“某物质好”，论据为“该物质中的某些元素好”。
          • 2.解题方法：这些元素占比较小，大量摄入这种元素才行。
      • 三、削弱之否定论据
        • 针对论据削弱，为否论据。
        • 否论点＞拆桥＞否论据。
        • 题型特征：
          • （1）题干中有“双方互怼”，常考否论据。
          • （2）题干有论据且找不到否论点和拆桥，考虑否论据。
        • 选项特征：与论据表述的意思相反。
      • 【注意】做论证题时，遇到“应该”的选项不能选，因为“应该”表建议， 不是必须要实现的。
      • 四、削弱之因果倒置和他因削弱
        • 因果倒置和另有他因是一种特殊的削弱方式，他们不会与拆桥、否论据比较力度大小
        • 因果倒置和另有他因主要用于因果类论证（只看论点，论点包含因果关系）。
        • 特征词：
          • ……是……的原因
          • ……导致/使得/有助于……
          • ……增加/降低/加强/减轻……
          • ……影响……
        • 因果倒置：原因和结果说反了
          • 论点：1 是 2 的原因
            • 因果倒置削弱：2 是 1 的原因
          • 一般情况下，出现因果倒置的选项，优选
            • 因为因果倒置和他因削弱是单独针对因果类特殊论点， 不与其他削弱方式进行力度比较， 只要知道因果倒置＞他因削弱，优选即可。
          • 如何识别选项是否为因果倒置：看时间顺序。
            • 如论点为“打篮球能长个”， 某选项为“个子高的才去打篮球”，论点是“打篮球”在前，“长个”在后；选项为“长个”在前，“打篮球”在后， 故选项为因果倒置
        • 2.他因削弱：
          • 承认结果，同一个主体同时存在两种及以上可能的原因
          • 若论点是其中一种原因，则可用另一种原因进行削弱
          • 他因的本质：干扰因素——用于削弱论点原因与结果之间的唯一关系
          • 他因的特点：同一主体、同一时间、不同原因
          • 
        • 削弱论证的解题思维
          • 读提问：明确题型
          • 读题干：找论点、论据
          • 做预设：根据论点、论据特征，预设削弱方式
          • 读选项：找到答案
          • 一定要看清论点的表述
          • 一定要分析清楚论据和论点之间的内在关系
        • 哪些选项一般不选？
          • 1.无关选项：
            • 论点：这款 APP 会给用户带来骚扰，会破坏用户体验
            • 选项：该平台曾以同样理由屏蔽过另一款 APP，以打击自己的竞争对手
            • 跑题
          • 2.不明确选项：
            • 论点：这款 APP 会给用户带来骚扰，会破坏用户体验
            • 选项：该社交平台没有数据来界定感受好不好
          • 3.对策类选项：
            • 法律应当强制规定企业必须招聘一定比例的女性
        • 
    • 加强题型:赞同
      • 加强类常见提问方式：加强即“顶”
        • 如果以下各项为真，最能加强/支持/赞同/证明上述论断的是？
          • 要顺着论点说，让论点更好的实现，均属于加强题。
        • 以下哪项为真，是上述论断成立的前提/假设/必要条件
          • 要求补充一个前提，是想让论述更丰满，故依然是在加强
        • 若问“不能加强”，可能是无关项，也可能是削弱项，排除法解题。
          • 一般不会同时出现无关项和削弱项，万一同时出现，优选削弱项
        • 牢记：问“不能加强”，可以先找到加强项，然后排除掉，剩下的就是正确答案。
        • 五、加强之补充论据
          • 1.解释原因：说明论点成立的原因
            • 一般讲科学原理。
              • 如论点为“吃西红柿可以抗衰老”，选项为“西红柿中含有某种抗衰老元素，摄入该元素使得衰老减退，从而实现抗衰老的目的”，该项解释西红柿抗衰老的原理。
          • 2.举例支持：证明论点成立的例子
            • 如题干为“中国国产手机很牛”，选项为“中国华为、小米手机都很牛”。
          • 若解释原因和举例支持同时出现，优选解释原因的选项，因为解释原因从整体上进行解释，而举例是部分，原因解释说服力更强。
          • 只有论点或论点和论据话题一致（无桥可搭），优先考虑补充论据。
          • 问“加强/支持上述观点的是”，大概率考查原因解释、举例子。
          • 注：正确答案往往包含论点中的关键词或关键词的同义替换
          • 注：是论证题表述绝对更好，因为绝对力度强。做题要重点看论点。
          • 【注意】分不清论点，与题干一致就是加强，与题干相反就是削弱。
        • 六、加强之搭桥（力度最强）
          • 论点和论据话题不一致，可以理解为论点和论据的不一致就是论证的漏洞
          • 加强应该让论证成立，需要补充漏洞，将论点和论据的不同建立联系
            • 补漏洞需要将论点和论据不同的关键词之间建立联系
          • 搭桥体现论点和论据不同的关键词即可，无需提及相同的关键词
            • 将补漏洞理解为补窟窿，没有窟窿的部分无需提及
          • 搭桥是说明论点论据二者有关系
            • 考虑方向
              • 搭桥方向是“论据→论点
                • “桥”是论证过程，即“论据→论点”的过程
          • 区分原因解释和搭桥：
            • （1）原因解释是解释论点成立，只涉及论点的表述。
            • （2）搭桥是说明论据和论点之间的关系成立。
            • （3）解释原因和搭桥都可以起到解释的作用， 解释原因是只解释论点， 搭桥是解释由论据可以推出论点。 解释相当于补充论据支持论点，搭桥是说明论据和论点有关。
            • （4）论点和论据话题一致，考虑补充论据； 论点和论据话题不一致，考虑搭桥。搭桥方向为“论据→论点”
          • 题型特征：
            • 1.论点与论据话题不一致
            • 2.提问为“最能加强上述论证；最能作为上述论点成立的前提/假设/必要条件”的，优先考虑搭桥。
          • 选项特征：
            • 同时包含论点和论据中的关键词，并肯定论点和论据之间的关系
          • 解题思维：
            • 找论点→找论据→对比选项
          • 搭桥技巧：
            • 选项有论点和论据不同的关键词，并且说明不同之处有关系，则是搭桥。 有论点和论据的关键词，并且说明二者无关的是拆桥
          • 注：只要在论点和论据不同的关键词建立联系即可，只提及论据的部分关键词也可以。
          • 提醒：论点和论据比较长，建议简化、总结。
          • 【注意】
            • 1.区分因果倒置和逆否等价（否后必否前）：
              • 论点有“导致”等表述，考虑因果倒置。
              • 出现“如果……就……；只有……才……”等逻辑关联词， 考虑“前推后；后推前”以及逆否等价（否后必否前）
                • 记住：选项中翻译词，直接考虑“论据→论点”即可。
          • 特殊题型——翻译类加强题▲▲▲
            • 问：前提、假设、必要条件、加强论证
            • 1.论点是“甲→丙”，论据是“甲→乙”， 如果论点和论据都有翻译词，写成“→”的形式。补充的前提为“乙→丙”，根据串联原则，得出“甲→乙→丙”，进而得出“甲→丙”的结论
            • 论点为“丙→乙”，论据为“甲→乙”。 为了让论点成立，如果加上“甲→丙”，则无法与“甲→乙”串联。如果加上“甲→乙”，则是重复论据。 如果加上“丙→甲”，则可以与“甲→乙”串联，得到“丙→甲→乙”，进而得出“丙→乙”的结论。
            • 论点、论据均有翻译词解题思路：
              • 1.翻译题干论点、论据
              • 2.箭头前一致，论据词→论点词； 箭头后一致，论点词→论据词
              • 目的是实现“论据→论点”
        • 七、加强之必要条件
          • 必要条件：选项为论点成立的必要条件（没它不行）
          • 提问方式为前提、假设、必要条件，且无搭桥选项
          • 力度比较：搭桥=必要条件＞解释原因＞举例子
          • 必要条件、原因解释、举例子针对论点， 搭桥针对论点和论据。
          • 在论点内部可以推出方式得到目的，虽然类似搭桥，但是从概念上并不是搭桥
            • 不需要区分是必要条件还是搭桥
          • 【注意】
            • 1.论点为“方式+目的”，加强考虑方式可行或方式有效。
            • 2.副作用选项不能选。
        • 【注意】问“不能支持”，无论是无关还是削弱，只要排除加强项即可。
        • 【注意】加强类题型总结：
          • 1.搭桥：有搭桥项，优先选，因为力度最强。
          • 2.选项有翻译词，先翻译，箭头前一致，选择“论据→论点”；箭头后一致，选择“论点→论据”。
          • 3.补充论据：解释＞举例。
          • 4.必要条件：没它不行，常考做法可行/有效
          • 针对选项：
            • 1.主体/话题不一致选项不选
            • 2.不明确的选项一般不选
            • 3.类比的选项一般不选（典型特征：两者类似）
              • （1）如论点为“中国人爱吃肉”，选项为“朝鲜人也爱吃肉，饮食习惯与中国人类似”，这就是类比选项，一般不选，因为“我就是我，不一样的烟火”。
            • 4.警惕副作用的选项
            • 5.警惕选项中的限定词
            • 6.搭桥/必要条件＞解释原因＞举例子
        • 
        • 【注意】
          • 1.与病相关的常见易错项：
            • 1）其他病。
            • 2）副作用。
            • 3）防与治混淆。
          • 2.只有一个选项出现翻译词，不需要翻译，只有题干和选项出现多个翻译词，才要翻译。
  • 第四节 日常结论
  • 第五节 原因解释