高校师生关系知识点笔记

师生关系是教育教学活动中形成的相互关系,是教育活动中人与人关系中最基本、最重要的关系。良好的师生关系是教育教学的必要保证。在河北教师招聘考试中,我们...

高校师生关系知识点笔记

老师

高等学校教师的地位、作用和任务

高校教师的地位

高等学校的教师是高等学校的教育者，他们既是某一学科的专家，又是教育教学工作的承担者

高校教师的作用

高校教师通过继承、传播、发展和创造人类科学技术、文化知识，来培养各类高级专门人才，促使社会经济文化的发展

高校教师通过社会服务，直接推动社会物质文明和精神文明的建设

高校教师的任务

培养高级专门人才，即教书育人

开展科学研究

为社会服务

高等学校教师的劳动特点

高校教师劳动的复杂性

高校教师劳动的创造性

高校教师劳动的个体性与群体性

高等学校教师的培养与提高

切实加强青年教师的培养与提高

选拔培养学术带头人和学术骨干教师

加强高校教师的职业教育

高等学校教师的结构与结构调整

高等学校教师的结构

职务结构：指教师队伍内部助教、讲师、副教授和教授等各级职务的比例状况。

学历结构：指教师队伍中所有教师最后学历构成状况。

年龄结构：指教师队伍中年龄的分布状况。

专业结构：指教师队伍中归属不同学科、专业的比例状况。

高校教师结构的优化

完善教师聘任制

利用政策手段引导教师在不同地区、不同高校间合理流动

克服高校教师“近亲繁殖”现象

学生

高校学生的生理发展特征

生长发育的身体各项指标增长趋于缓慢，已接近或达到成人水平

大学生内分泌腺的发育达到稳定和成熟，生殖系统逐渐达到成熟

大学生的神经系统已接近成人水平

高校学生的心理发展特征

认识活动的发展特征

观察力

注意力

记忆力

思维能力

高校学生的情感发展特征

丰富多彩，并且不断社会化

活动的强度的啊，不够稳定，两极性表现较为突出

表现形式上不断间接化，持续时间更长

高校学生的自我意识发展特征

逐步出现理想自我和现实自我分化

要求和能力显著增强

社会化程度提高

个性倾向性的发展特征

兴趣广泛而稳定

价值观、人生观与世界观逐步完善

远大的动机逐步确立

理想与信念逐步稳固

个性心理的发展特征

高校学生的基本社会特征

感受时代精神的敏锐性

参与社会活动的积极性

群体成员的互动性

内部结构层次的复杂性

高校学生不同学习阶段的特点

新生阶段

踌躇满志，但缺乏远大的理想

新的思维方式正在形成之中，但没有完全脱离中学时代的习惯和意识

思想单纯，可塑性较大

渴求知识，但专业思想不巩固

渴望温暖和友谊

要求自由和民主，但缺乏自治和自理能力

二、三年级阶段学生的特点

人生观和世界观具有不稳定性

思想活跃、兴趣爱好广泛

独立能力和自我意识增强

层次差别日益明显

希望获得爱情的体验

高年级阶段大学生的特点

思想较为成熟，自主支配意识强

工作、生活的紧迫感和社会责任感增强

关注毕业分配

高校师生关系

高校师生关系概述

教师和学生是高校教育、教学活动过程中的两个主要角色，前者通常被视之为指导者，后者为学习者

高校师生关系的主要表现形式

社会学意义上的高校师生间关系

社会学意义上的高校师生间关系主要表现为高校师生在教育教学 过程中，为共同完成教学任务而建立的一种工作关系和组织关系

心理学意义上的高校师生间关系

心理学意义上的高校师生间关系主要包括高校师生间的认知关系、 高校师生间的情感关系等

伦理学意义上的高校师生间关系

伦理学意义上的高校师生间关系是指在教育过程中双方都应履行 自己道德义务的关系，这种关系是靠责任感、义务感来维持巩固的

高校师生关系的主要特点

在社会学意义的高校师生关系中，学生不再是被动的角色，主体性和主动性明显增强

在心理学、伦理学意义上的高校师生间关系中，学生的独立意识增强，在知识活动中希望进行平等交流，并建立融洽的情感关系

建立良好的高校师生关系的途径

加强师生间的理解和沟通

教师应重新审视自己权威，以学识、品行和才能来影响学生

要树立正确的学生观，尊重学生的人格，宽容学生的不同观点