导图社区 1.33教育发展--近代人物
教育发展历程--近代人物、北大改革、教育独立思想、四大教育、三大方式、平民教育、中国教育问题、建立乡农学校、设立乡农教育课程。
教育研究方法、“教师行动研究”，教师在现实教育教学情境中主动进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动的一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。
教育学的概述、教育学是研究教育现象和教育问题揭示教育规律的一门学科、解释教育现象和问题、揭示教育规律、探讨教育价值和教育艺术。
普通心理学大纲、个性倾向性（需要、动机、兴趣、信念、理想、三观）、个性心理特征（能力、智力、人格【性格、气质、自我调控系统】）
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教育发展
维新运动
梁启超
严复
主要人物
蔡元培
地位
“五育教育”
德育
体育
智育
世界观
美育
北大改革
教育独立思想
晏阳初
核心思想
四大教育
三大方式
平民教育
梁漱溟
中国教育问题
建立乡农学校
设立乡农教育课程
黄炎培
大职业教育
要旨
目的
方针
原则
职业道德
陈鹤琴
称号
教育实践
陶行知
毛泽东：
宋庆龄：
郭沫若：
周恩来：
教育活动
1923年
1927年
1932年
1934年
1939年
1942年
生活教育理论
生活即教育
社会即学校
教学合一
名言
