浙教版初中信息 八下 人工智能基础单元设计

助视力障碍人群便捷存取快递，让我们一起了解人工智能的概念和内涵，了解人工智能的起源和发展，了解我国人工智能的发展状况，掌握人工智能的应用分类。

智能快递柜 - 助“视力障碍人群”智能存取快递

• 教材课时解读
  • 第1课 认识人工智能
    • 了解人工智能的概念和内涵，了解人工智能的起源和发展
    • 了解我国人工智能的发展状况
    • 掌握人工智能的应用分类
  • 第2课 语音识别技术
    • 理解语音识别的过程
    • 了解语言模型和声学模型的功能
    • 掌握将语音转换成文本的方法
  • 第3课 语音合成技术
    • 掌握语音合成的概念和应用场景
    • 学会对语音合成实例的剖析，能够鉴别语音合成技术
    • 掌握文本转换成语音的方法，理解语音合成的过程
  • 第4课 图像识别技术
    • 根据具体的应用案例，能够鉴别使用的图像识别技术
    • 了解图像识别的过程
    • 了解卷积神经网络的功能
• 单元设计规划
  • 入境探索
    • 发现问题
      • 现有的快递柜基本都只面向一般人群，没有考虑到视力障碍人群这一群体，导致这一类群体在快递柜收寄快递时非常不方便。
    • 明确任务
      • 关键问题：针对视力障碍人群，为了能让他们更便捷地存取快递，我们可否改良优化快递柜系统，让它变的更人性化呢？
    • 活动1：针对《智能快递柜》这一项目，学生思考我们可以从哪方面着手实现“视力障碍人群”便捷存取快递，具体需要设置哪些内容。
  • 出境学习
    • 探秘语音识别
      • 活动2：学习并思考语音识别的基本过程以及各步骤的意义。
      • 活动3：亲身体验语音识别的过程，思考为何会出现不同人进行语音识别，但结果都一样的情况，又为何会出现结果可能不同的情况，这分别与语音识别的哪一过程有重要的关系。
    • 探秘语音合成
      • 活动4：学习并思考语音合成的基本过程。
      • 活动5：体验多种形式下的语音合成（将文本信息转换成语音）。
    • 探秘图像识别
      • 对了部分“非全盲”的视力障碍人群而言，人脸识别也是一个便捷的选择。
      • 活动6：学习图像识别的本质，了解其识别过程，并拓展学习卷积神经网络的功能。
      • 活动7：通过百度AI识图等人工智能平台，亲身体验图像识别的过程。
  • 再次入境
    • 活动:8：再次回到项目中，设计并综合应用语音识别、语音合成以及图像识别这三大技术，小组整理成报告在班级内进行汇报。
      • 关键问题：
        • 1.智能快递柜系统需要在哪些场景使用语音识别和语音合成技术？
        • 2.语音识别与语音合成在项目中如何使用更便捷？
        • 3.图像识别技术该怎么与以上两种技术进行融合？
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