三年级上册《语文书（部编版）》语文园地一

三年级上册《语文书（部编版）》语文园地一的思维导图，口语交际：我的暑假生活， 想好要讲的内容以后，先试着给家人讲一讲，听听他们有什么建议。 和同学交流的，要把自己的经历。讲的时候可以出示相关的图片或实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。

语文园地一

• 口语交际：我的暑假生活
  • 暑假你是怎样度过的？经历了哪些新鲜事？ 和同学分享一下吧！
    • 我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活。现在我会摘茄子还会给菜地锄草……
    • 妈妈带我去了游乐园。这是我第一次做，从空中往下看，视野，一下子开阔了，地上的人和车都变小了……
    • ……
  • 方法
    • 想好要讲的内容以后，先试着给家人讲一讲，听听他们有什么建议。 和同学交流的，要把自己的经历。讲的时候可以出示相关的图片或实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。
    • •选择别人可能感兴趣的内容讲。
    • •借助图片或实物讲。
• 习作：猜猜他是谁
  • 我们来做“猜猜他是谁”的游戏吧！ 选择一个同学，我用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。
    • 他的头发又黑又硬一根根向上竖着……
    • 他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……
    • 他关心班里的每个人，不管是谁，遇到困难，他都会主动帮忙。有一次……
  • 方法
    • 你选的是谁？ 他有哪些特别的地方？选择一两点写下来。 写的时候，注意开头要空两格。写好以后，图给同学听，看看他们能不能猜出你写的是谁。 也可以把全班同学的习作贴在墙报上，大家一起来猜一猜 。
• 语文园地
  • 交流平台
    • 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
      • 我在读书时，常常读到一些很有新鲜感的词语。
    • 我愿意我是个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
      • 我看到这样的词句，我会多读几遍，然后抄写下来。
  • 词句段运用
    • •下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。
      • 摇头晃脑
      • 披头散发
      • 张牙舞爪（zhǎo）
      • 提心吊（diào）胆
      • 面红耳赤（chì）
      • 手忙脚乱
      • 眼疾（jí）手快
      • 口干舌燥（zào）
    • •怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。
      • 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下在学校里上学。
      • 书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
      • 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
    • •在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。
      • 篮球侠
      • 巧手剪纸组
      • 鲲鹏航模队
      • 探索者小队
      • 黑白棋社
      • 我为兴趣小组取的名字能体现出活动的特点。
      • 我在名字中加入有个性的词语，让人一看就能记住。
  • 日积月累
    • 所见 ［清］袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 突然闭口立。
    • 知识点拓展 （自己补充语文书中没有）
      • “牧童”在这里指的是放牛羊的小孩，在这里指的是放牛的娃娃。
      • “歌声振林樾”中的 “振”指的是震荡，回荡。
      • “林樾” 指“树荫 ”。
      • “ 意欲”指想要 。