知识梳理

如民族音乐，广义上是各民族的英语是在民族或者一定的文化和社会集团中所共有并被继续传承的音乐总体，狭义上是扎根于各民族生产劳动和社会生活的具有该民族音乐形态特征的传统音乐。

知识梳理

民族音乐

广义

各民族的英语是在民族或者一定的文化和社会集团中所共有并被继续传承的音乐总体，对中国来说

一，扎根于各民族生产劳动和社会生活经常经历，是形成发展的民间，文人，宫廷，宗教等传统音乐。 二，近现代有中国作曲家创作的接受欧洲音乐影响的歌曲，交响曲大合唱清唱剧新歌剧等。

狭义

扎根于各民族生产劳动和社会生活的具有该民族音乐形态特征的传统音乐。

对中国来说，包括购物，音乐，民歌，曲艺，音乐，戏曲音乐，民间乐器，民间器乐七弦琴音乐，词调，宫廷朝会，祭祀，佛教，道教音乐等。

世界民族音乐

世界上各地区个国家和民族的音乐。

世界民族音乐文化划分依据

客观基础和文化背景

客观基础：从地理地形看各地区的水系山脉地形气候特点。

文化背景：音乐与各民族历史文化社会之间的联系。

音乐本地特征

体裁形式方面

形态方面

各民族对各自音乐的理解

世界民族音乐九大区划

东亚，东南亚，南亚，西亚中亚北非，非洲，欧洲北美，拉丁美洲，大洋洲。

世界民族英语在音乐教育中的地位和作用

一是扩大视野，学习人类音乐的多样性，理解以使用乐音为主的艺术表现形式的多样性，理解音乐在文化中的特殊性。

二是知道人类音乐文化、音乐行为的普遍性。虽然在音乐形态的各个方面会根据文化的不同而各有差异，但是在人类所创造的音响、制作的乐器中，也有许多超越于文化差异的共同因素

三是应该掌握双重视角的方法，既充分了解局内人（即各民族内部成员）对其自身所拥有的民族音乐的内涵和外延的理解，又要站在局外人的角度还原到一张白纸的状态来进行客观的记述和分析，从而能领悟到音乐美的尺度是根据文化的不同而各不相同的。

四是只有在全面了解世界各民族音乐特点的基础上，把中国音乐放在世界音乐发展的历史长河之中，在与各民族音乐的比较对照之中，才能真正明确中国音乐在世界音乐中的特点和位置。这也就是我们学习世界民族音乐的目的。