《安塞腰鼓》思维导图

小学语文课文《安塞腰鼓》解读，《安塞腰鼓》用鼓点敲出优美豪放的诗章、豪放磅礴的生命颂歌，课文多用短句来表现内容，运用大量排比、比喻、反复的修辞手法，充分表现了生命的宣泄和力量的喷发。

安塞腰鼓

• 安塞腰鼓简介
  • 安塞腰鼓，陕西省延安市安塞区传统民俗舞蹈。 安塞腰鼓可由几人或上千人一同进行，磅礴气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为天下第一鼓。1996年，延安市安塞区被国家文化部命名为中国腰鼓之乡。 2006年5月20日，安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录，
• 文章结构
  • 打鼓前1-4：安静的腰鼓
  • 打鼓中5-27：激昂的腰鼓
    • 5-13宏伟的场面
    • 14-17雄壮的场面
    • 18-22击鼓的后生
    • 23-27奇丽的舞姿
  • 打鼓后28-30：寂静的腰鼓
• 抒情
  • 表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情；也赞美陕北高原人们粗矿、豪迈、开放的性格特征.
  • 赞美了激荡的生命和磅礴的力量,表现了汉子的阳刚美,表现了要冲破贫困的生活条件和思想上对自己的束缚阻碍的愿望,告诉我们作为人就要这样痛快淋漓的生活和表现的文章.作者把这样生命的宣泄、力量的喷发赋予了“...
• 修辞手法
  • 排比
    • 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧! 使人想起：千里的雷声万里的闪! 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!
      • 将“冰冷”与“燥热 ”、“恬静”与“飞溅”、“困倦”与“亢奋”形成对比
      • 突出腰鼓捶响时,给冰冷,宁静,困倦的世界带来了光,热和力量,展示了生命的活力,
      • 展示了生命的活力,传神地表现出安塞腰鼓强烈的艺术感染力.
    • 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
      • 本段主要写了舞姿的热烈、充满激情,以及给人变幻的视觉感受,体现了舞姿的优美和神秘莫测
      • 同时写出了美丽的舞姿给人的巨大的精神鼓舞和力量
    • 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
      • 那么一股劲”要打破那些束缚人、羁绊人、使人闭塞的种种障碍
      • 展示生命的活力。展示陕北高原人们的粗犷、豪迈、开朗的性格特征。
  • 比喻
    • 他们的身后是一片高粱地，他们朴实得就像那片高粱。
      • 运用比喻，把他们比作成高梁生动形象的写出他们的朴实表达了作者对他们的赞美之情
    • 百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前
      • 这样写写出了后生们的豪放，坚强不屈，就像石头一样顽强
    • 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
      • 写出了腰鼓声的急促与衔接紧密,也写出了敲鼓的人的力量和爆发
  • 反复
    • 百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。
      • 因为观众们深深地投入进了安塞腰鼓中了，不再为尘世间的繁杂所打扰
      • 表现出被安塞腰鼓所震撼的感受
    • 黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇--安塞腰鼓!
      • 因为用爆出可以更加突出安塞腰鼓的规模宏大 豪放热烈
      • 让人深切地感受到那一股从内心爆发出的壮阔
• 作者生平
  • 刘成章，当代诗人、散文家，共产党员，陕西省延安市人。1937年出生，1961年毕业于陕西师大中文系，他在中学时代就开始了文学创作，高中写诗，然后又转写词，后写了戏剧，再写散文。曾任该系助教、延安歌舞剧团编剧、《文学家》主编，陕西人民出版社文艺部副主任、陕西省出版总社副社长。现任陕西省作家协会副主席，中国作家协会会员，中国散文学会常务理事，一级作家。主要成就首届鲁迅文学奖《羊想云彩》，陕西省双五文学奖特别奖等。代表作品《羊想云彩》《安塞腰鼓》等