高考语文 扩展语句 压缩语段

高考扩展语句，压缩语段，相关内容思维导图。

扩展语句 压缩语段

• 考情调研
  • 命题特点
    • 近年来高考语文课标全国卷没有考察“扩展语句”这一考点，但是其他地区的试卷对其进行了考察。2017年高考语文山东卷及浙江卷考察了此类题型。山东卷的设计方式是运用比喻和排比的修辞手法，在一段开场白中的横线处填写句子，这属于将扩充语句语言表达连贯、使用常见的修辞手法结合在一起考察的题型。浙江卷的设题方式是根据所给诗词描写一个场景。这一典型题型启发考生，单一的扩展与具体将逐渐退出试卷，取而代之的是重视生活化、情景化，综合考察多种语言能力运用的题型。这一题型也理应成为备战2021年高考语文的重点。
    • 压缩语段主要考察考生提炼关键信息的能力，这一题型引导考生在真实的生活情境中进行信息的获取、筛选、提炼和表达，有助于进一步强化考生信息处理的能力。2019年高考语文三套全国卷，都考察了，对一则新闻报道进行关键信息提炼这一题型，因此压缩语段题也是2021年高考的备考重点。
  • 备考建议
    • 随着语言文字运用各考点轮动的高考命题规律，“扩展语句”也将纳入命题人的视野，所以应引起考生的重视。“压缩语段”已成为考察重点，考生在压缩语段时，切忌出现分不清楚次信息、漏掉新闻要点等问题。
    • 考生应依据高考常见题型，加强对该类题型的认识和训练，避免眼高手低，出现顾此失彼的现象。
• 考点突破
  • 考点一
    • 扩展语句
      • 说明
        • “扩展语句”考察的是扩展、丰富语言信息的能力，可通过联想、想象等方式，丰富句子的内容，增强语言的表达效果。往往要求以所给出的材料（词语、句子）为基础，扩展为符合考察要求的一句话或几句话；或者要求乙古诗词的意象为中心，根据其意境进行扩写。做到中心明确、结构完整、文具通畅，还要符合情境，有逻辑性，恰当运用修辞等。
      • 题型一
        • 联词设景型
          • 说明
            • 该题型往往要求运用所提供的几个词语，发挥合理想象，揣摩词语之间的联系，创设一种情景，写一段情景交融的话，或阐发一种哲理。有的要求围绕某个中心，有的要求有明确的重点，还有的要求运用某种修辞手法。
          • 解题技法
            • 联词设景“四步”走
              • 第一步
                • 审清题目要求，尤其是那些明确具体的要求，包括陈述对象、感情倾向、表达方式、修辞方法及字数限制等。
              • 第二步
                • 分析每一个词语的内涵、性质、特点，以及它们之间的相互关系，并根据这些寻求解题的突破点（即扩展点）。
              • 第三步
                • 立足中心，合理组合。无论哪种类型的词语连缀题都必须立足中心，按事理逻辑关系合理组合。如果题干给了词语任选权，那么考生要先选择合适的词语。
              • 第四步
                • 检查分析，完善答案。考生组织出答案后，还要检查一下题目中显性与隐性的要求是否都一一落实，有无遗漏的地方。
      • 题型二
        • 丰富句意型
          • 说明
            • 这种题型是对一个结构简单的句子，采用记叙描写等表达方式，通过添加修饰成分或运用修辞手法等，使之具体生动、内容充实。一般或在句子的各个成分上扩展，或在句子的后面扩展。
          • 解题技法
            • 丰富句意“三步走”
              • 第一步
                • 明确答题要求，仔细研读原句，把握扩展方向。
                  • 作答时要仔细审读题干的提示和要求，领会扩展的目的，找到明示或暗示的具有可能性的扩展方向。
              • 第二步
                • 展开丰富想象，适当添枝加叶，形象描写扩展。
                  • “添枝加叶”法
                    • 就是在原句的基础上增加定语、状语、补语等，从数量、范围、程度、状态等方面对主干句子进行形容、修饰、限制等，也可以增加时间、地点、人物等，使事项完整化。
                  • “形象描写”法
                    • 对表现的人物进行语言、动作、心理等描写，使人物更有神采；对表现的事物进行外观描写，使事物更具体。另外，还可以灵活运用各种修辞手法等，使句子表达的内容更形象。
              • 第三步
                • 审读扩写语句，检查是否符合要求，是否通顺合理。
      • 题型三
        • 续写补充型
          • 说明
            • 该类题型，常提供一句话或一段话，要求考生根据提供的具体语言环境，补写或叙写一句话或一段话。补写或续写的句子必须做到与原句文艺相通，语言和谐，语言风格一致。
          • 解题技法
            • 续写补充型解题“四步骤”
              • 第一步
                • 读懂题目要求，准确把握题目所提供的有效信息。
              • 第二步
                • 把握题目所提供的语段或语句的文脉，以此为扩写源头，确定扩写的突破口，搞清整个语段或语句上下文之间的内在联系。
              • 第三步
                • 重视整体阅读和语境，以使续写内容和钱文浑然一体，水乳交融；注意把握整个语段的语体风格、语言色彩，从而确保续写内容，在形式上与整个语段协调统一。
              • 第四步骤
                • 审查扩展后的内容是否符合体验要求，语言是否连贯，有无语病等。
      • 题型四
        • 再现情景型
          • 说明
            • 这类扩展题往往给出一个具体的情景或是预设的某种情境，或是古诗文名句所营造的意境等，然后让考生根据预设的情境充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构想的情景生动地表现出来，近年来，多数扩展语句试题都是这种形式。
            • 解题技法
              • 再现情景“四注意”
                • 合理安排顺序，做到条理清晰。描写好一个场景，要充分考虑所要描写的内容的先后顺序、层次变化。例如，展开描写是由近及远，还是由远即近；安排结构是先总后分，还是先分后总；体现层次变化是由整体到局部，还是有局部到整体等。
                • 用好点面结合的方法。运用点面结合的方法时，首先，要明确“点”是指对具体的人或事物的细致刻画，“面”是指对整个场景和画面的概括性描绘；“点面结合”则指定二者的有机组合。其次，要注意详略分明。一般来说，“点”的描写较详细，“面”的描写较精炼。最后，要注意渲染氛围。根据场景或画面的不同氛围，或紧张，或热烈，或欢乐，或哀伤等。
                • 综合运用多种描写方法。这些方法包括语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。
                • 运用修辞手法。根据需要，用好修辞手法，以增强锁描写内容的表现力、感染力，是描写的场景或画面更加生动形象。
      • 题型五
        • 话题扩展型
          • 说明
            • 话题扩展型是指给出“主题”或“中心句”，规定某种情景，要求对其进行扩展阐发的一类试题。
          • 解题技法
            • 话题扩展型解题“三步骤”
              • 第一步
                • 明话题，确定扩展方向。
                  • 这类题目在题干中已限定了扩写语句的中心或话题，答题时必须牢记这个中心或话题去扩展
              • 第二步
                • 理思路，确定语段层次。
                  • 扩展语句是由少到多、由简单到丰富的过程，所以在确定扩展方向之后，应当合理安排段落层次，可以是总分、总分总、分总的结构形式，也可以是类比、递进等内在的逻辑关系。
              • 第三步
                • 定手法，围绕话题，组织语言，规范作答。
                  • 紧紧围绕给定的话题，确定选用的修辞手法，借助一定的表达技巧和表现手法，组织语言，规范作答。
  • 考点二
    • 压缩语段
      • 题型一
        • 新闻类语段压缩
          • 说明
            • 新闻类压缩语段题旨在考察辨识、筛选、提炼所给新闻材料重要信息的能力，它是一种实用性、实践性很强的语言表达技能题，涵盖了多方面的知识点，体现了多方面的能力，并且较好地反映了高考命题贴切时代生活的走向。
          • 类型一
            • 拟写新闻标题
              • 说明
                • 标题是新闻的“眼睛”，它提挈全篇，浓缩文意，因此，新闻标题必须简洁、准确、醒目，即要用简明的语言概括出所报道的主要内容，点名其意义并富有吸引力。标题往往不需要时间，只要求两个必备要素：人物、事件。新闻标题的主标题旨在揭示消息的主体或重要新闻事实，副标题用于补充说明情况或指出内容范围，作出内容提要等。试题中通常要求你写主标题，有的同时要求你写主标题和副标题，但单独你写副标题的题目不大常见。
              • 解题技法
                • 拟写新闻标题“五注意”
                  • 题文一致
                    • 标题所揭示的事实，要与新闻内容完全一致。
                  • 一语破的
                    • 新闻中的事实往往不止一件，其中最新鲜的事实，才是它的精华，牢牢地抓住新闻中最重要的、最有特色的、最本质的事实，才有突破性。只保留核心部分和事情发展的结果，省去那些不必要的过程、细节、消息来源和不必要的议论，即一般只出现两个必备要素——人物（或单位、事务等）、事件，并且还应通过锤炼字句和适当采用简称的办法使标题简洁明快。
                  • 旗帜鲜明
                    • 标题要是非明确，爱憎分明。新闻中所报道的事实，有的令人气愤，有的令人欣喜，有的令人同情，有的令人悲哀，拟写新闻标题时不能无动于衷，要明确表达作者的立场。
                  • 生动活泼
                    • 标题要有表现力，除事实以外，还要关注听到了什么，看到了什么，想到了什么，在感染中给人一启迪，做到言有尽而意无穷，注意采用恰当的修辞手法。例如：中国经济一直在“升温”（比喻）
                  • 注意次数的限制
                    • 拟写新闻标题的题目大多有字数限制——不超过**字。超过字数一般要扣1分。
          • 类型二
            • 拟写导语
              • 说明
                • 导语，是对新闻报道的总的概括。导语一般在新闻的开头，是新闻的纲领和中心，要将新闻的时间、地点、人物、事件等概括出来。“麻雀虽小，五脏俱全”，导语虽短，但新闻的要素齐全，因而读者可以从导语中获取整个新闻的总印象。
              • 解题技法
                • 新闻导语拟写公式
                  • 标准的新闻导语拟写公式：
                    • ①新闻单位名称+②消息发出地名称+③发生时间+④主体和事件+⑤（主体事件发生的必要的）条件会原因+⑥主体事件的简约过程+⑦状态、结果、影响或发展趋势。
                  • 说明
                    • 如果试题材料不包括前三项相关材料，前三项内容可舍去；④⑤两条可互换位置；⑥中的过程一用句子完成，如果字数要求极严格，可以用主体事件名称带出过程。试题若要求根据新闻的主体写导语，考生应仔细阅读主体部分，从中提炼出各个要素，然后加以连缀。
                  • 牢记
                    • 解答这类题，考生要明确导语是揭示新闻最重要、最有价值的新闻内容的部分，具有提纲挈领的作用，因此语言必须高度概括，简洁凝炼。同时，也要明确导语的内容来自新闻主体，从新闻主体中筛选并整合关键信息是拟写导语的唯一办法。
          • 类型三
            • 概括新闻要点
              • 说明
                • 新闻要点和一句话新闻的不同点：一般来说，新闻要比一句话新闻要详细些，包含的信息点要多些。因此，除了新闻的要素外，原材料中其它内容要点也应在与字数允许的范围内概括出来。
              • 解题技法
                • 概括新闻要素“三步骤”
                  • 步骤一
                    • 通读材料明大意。
                  • 步骤二
                    • 切分主题画层次。
                      • 以句号、问号、感叹号为单位，看这段文字有几句话，每句话的主语是什么，主语之间的关系是什么，谁的分量更重一些。
                  • 步骤三
                    • 保留要点主信息
                      • 句子要点应齐全，必须把若干“要点”保留下来，这里的所谓“要点”，是根据题干的指令确定下来的语段中的部分信息。
      • 题型二
        • 提取关键词
          • 说明
            • 关键词原指一篇文章或一段文字中最重要的词语，一般放置在文段的前面，让读者了解文段的基本内容。后出现在网络搜索中指人输入到搜索框中的文字。提取出关键词语考察的是考生概括文段文章的思想内容、提取关键信息的能力。
          • 解题技法
            • 提取关键词类试题五注意
              • 整体阅读，把握语段中心。要读懂语段是围绕什么展开的，即语段的陈述对象是什么。陈述对象是关键词之一
              • 明确与陈述对象相关的内容。关注语段中介绍陈述对象的内容，比如对其定义、特性的阐释，或者以其为中心谈论的其他内容。
              • 注意反复出现的词语。从写作规律看，作者会通过反复使用重复词语来强化表意，因此对出现率很高的词语要特别注意。
              • 筛选比较。在概括出来的主要信息中做进一步的筛选，从中提炼出最能反映材料内容的关键词。一般情况下，关键词就“镶嵌”在主要信息之中，考生只需以“压缩语段”的能力为“筛网”，将关键词按题目要求的顺序、数量逐一提取出来即可作答。
              • 整合检查。对所选关键词来一个回头看。先看一下关键词中内容有无重复之处，再看一下信息，要点全不全（高考评分标准往往按信息点给分），最后将关键词连缀起来，看意思是否准确地反映了原语段的中心内容。如果不能，就要重新确定。
      • 题型三
        • 下定义
          • 说明
            • “下定义”是一种简洁明确的语言对事物的本身特征作概括说明的方法。这种题型一般是为考生提供一个详细完整的信息，资料里面包含一个确切的信息术语，而与信息术与相关的信息都在材料中。
          • 解题技法
            • 套公式
              • 公式
                • 被定义概念（是小概念，暂用“小”替代）＝本质特点（是被定义概念的本质特点，暂用“特”替代）+临近大概念（是被定义概念的上一级概念，暂用“大”替代）
              • 简化式
                • 小=特+大
            • 下定义“三步走”
              • 第一步
                • 找“大”，即找到被定义概念的临近大概念。如要给“笔”下定义，要先找到“笔”的“临近的大概念”——“文具”。以“东西”“物质”“工具”为“大”不行。第一个太俗，后两个太“宽”，也就是说，“笔是东西”“笔是物质”和“笔是工具”都不贴切。只有说“笔是文具”才最贴切、准确。
              • 第二步
                • 找“特”，即找到被定义概念的本质特点。“笔”的本质特点是“用来写字画画”，而“细长的”“可以握在手中”等，是次要特点，可以略去。
              • 第三步
                • 巧“连”，连接“小”与“特”+“大”。根据定义“小=特+大”，“笔”的定义应为“笔是用来写字画画的文具”。
            • 五条原则
              • 定义必须相称：外延相等，不可“过宽”，也不能“过窄”
              • 定义不能循环。
              • 定义不能否定。
              • 定义不能比喻。
              • 下定义一般是单句。
      • 题型四
        • 概括语段要点
          • 说明
            • 概括语段要点是压缩语段最常见的题型之一，主要是提取所给材料的主要信息，对材料进行概括。从设题选材的材料来看，主要是说明类和议论类。
          • 解题技法
            • 解答概括语段要点类题“四步骤”
              • 步骤一
                • 审查题干，明确答题方向
              • 步骤二
                • 速读语段材料，确定材料文体。
              • 步骤三
                • 根据文体特点，选择适当的方法压缩。
                  • 说明类语段
                    • 层次切分法
                      • 说明类语段往往层次清晰，结构分明，因此在压缩语段时，为确保全面不遗漏要点，要运用“层次切分法”。
                        • 给语段划分层次→提炼各层次要点→比较整理概括→查看验证是否达标
                  • 议论性语段
                    • 关键语句突破法
                      • 对议论性的语段压缩，必须运用“关键语句突破法”
                        • 有中心句
                          • 把中心句确定为语句的主要内容
                        • 无中心句
                          • 查找对语段内容起概括作用的关键句，其他进行“翻新改造”。
              • 步骤四
                • 整合信息，合理表达。
                  • 如果是将提取的有效信息整理成句，要注意语句的通顺；如果是将提取的有效信息整合成几个关键词，注意看一下关键词中内容有无重复之处。