六上第二单元

小学六年级上册第2单元思维导图，谁有需要就可以拿去。 如习作要求： 1.先回想自己参加过哪些活动，比如：“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六一儿童节演出，植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……活动可以是校内的，也可以是校外的。 2.选一次活动写下来，和同学分享你的经历。 3.写完后读给同学听，根据他们的建议，用修改符号修改自己的习作。

第二单元

5 七律·长征

作者介绍：

毛泽东（1893-1976）

中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖

代表作品：

《七律·人民解放军占领南京》

《采桑子·重阳》……

《沁园春·雪》

湖南湘潭韶山冲人

字润之

重点词语：

万水千山 等闲 逶迤 细浪 磅礴 走泥丸 云崖 铁索 三军 尽开 云崖 渡过 铁索

中心主题：

本诗通过对红军二万五千里长征艰难历程的生动描述，热情地歌颂了中国工农红军不怕艰难困苦的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神。

6 狼牙山五壮士

词语：

重点词语：

日寇 手榴弹 全神贯注 悬崖 热血 沸腾 山涧 雹子 屹立 喜悦 不屈 奋战 险要 斩钉截铁 攀登 居高临下 粉身碎骨 眺望 壮烈 豪迈 惊天动地 冀望 副主席 抡拳 棋盘

近义词：

依托—依靠 屹立—耸立（矗立） 豪迈—豪放 斩钉截铁—直截了当 粉身碎骨—肝脑涂地 全神贯注—聚精会神（专心致志）

反义词：

豪迈—胆怯 粉身碎骨—贪生怕死 崎岖—平坦 斩钉截铁—优柔寡断 横七竖八—井井有条 全神贯注—心不在焉（神不守舍）

课文内容：

第三部分 3 ：

简略地向我们介绍了五位战士决定把敌人引上绝路。

第一部分 1 ：

写七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。

第四部分 4、5 ：

五位壮士把敌人引上顶峰，英勇杀敌。

第五部分 6~9 ：

写五位战士完成任务后英勇跳下悬崖。

第二部分 2 ：

写五位战士诱敌上山，痛击敌人。

中心主题：

本文通过对五壮士英雄事迹的记述，表现了他们热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲的精神。

7 开国大典

词语：

重点词语：

汇集 爆发 宣布 宣告 旗帜 ​检阅 制服 坦克 距离 协商 ​预定 排山倒海 就位 雄伟 肃静 ​语调 完毕 一致 高潮 次序典礼 城防部队 观礼台 五更天 就位 肃立 瞻仰 ​一盏 栏杆 隆隆 射击

近义词：

汇集—聚集 挺立—屹立 瞻仰—景仰 宣告—宣布 排山倒海—翻天覆地 庄严—庄重 四面八方—五湖四海

反义词：

汇集—分散 挺立—弯曲 庄严—轻浮 肃静—喧哗

课文内容：

第三部分15：

写开国大典结束后，光明充满了整个北京城。

第一部分 1~4：

写开国大典开始前天安门广场的情况。

第二部分 5~14：

写开国大典的盛况。

中心主题：

本文通过记叙1949年10月1日在首都北京举行的开国大典的盛况，表达了中国人民对中华人民共和国诞生的无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们，特别是毛泽东主席的领袖风采。

8 灯光

作者介绍：

王愿坚（1929-1991）

担任事项：

八路军、记者、《解放军文艺》编辑、《星火燎原》编辑工作

代表作品：

《闪闪的红星》……

（与陆柱国合写）

《粮食的故事》

《普通劳动者》

《七根火柴》

《党费》

诸城人

词语：

近义词：

照耀—照射 宏伟—雄伟 茂密—繁茂 沉思—深思 憧憬—向往 璀璨—绚烂 激烈—猛烈 震天动地—惊天动地 千钧一发—万分危急

词语搭配：

​微弱的亮光 微弱的呼吸 ​衰弱的身体 衰弱的攻势 ​薄弱的防守 薄弱的意志 ​茂密的沙柳林 茂密的枝叶 ​浓密的胡须 浓密的头发 稠密的人烟 稠密的人口 猛烈的阻击 猛烈的炮火 激烈的战斗 热烈的掌声 强烈的愿望 剧烈的运动

反义词：

茂密—稀疏 微弱—强烈 暴露—隐蔽 聚精会神—心不在焉

课文内容：

第一部分 1、2：

写清明节前的一个晚上，作者漫步在天安门广场，听到“多好啊”的赞叹，引起了对往事的回忆。

第三部分 12：

照应开头，写在璀璨的华灯下，“我”又想起这位亲爱的战友。

第二部分 3~11：

讲述了关于灯光的往事。

中心主题：

在解放战争时期，一次围歼战就要打响的时候，郝副营长借着火柴微弱的亮光看一幅孩子在电灯下读书的插图，陷入了无限的憧憬中；战斗打响之后，后续部队与突击连失去了联系，郝副营长点燃那本书，用火光照亮了后续部队前进的道路；战斗胜利了，郝副营长却牺牲了。 ​

语文园地

：交流平台

本次交流平台的内容是“用点面结合的方法进行场面描写”。把自己读到过的场面描写和自己怎样描写场面的经验和同学交流。

与同学交流的内容可以是教材或者自己读过的其他课外书中有关场面描写的片段，交流时可以说说自己对该场面描写的理解、疑问和启示；还可以是自己在习作中写过的场面描写的片段，请同学们帮忙提提建议，看看有什么可以改进的地方。

：词句段应用

1 ​先读一读这两个句子，找出加点的部分的相同点：加点的部分运用了反复的修辞方法，使用这种修辞方法可以表达强烈的感情。 2 （1）表示“说”的一字词语：喊、叫、呼、吼、吟、读、问、答等。 （2）表示“说”的两字词语：恳求、责备、质问、提议、劝告、训斥、抗议、抱怨、祝福、吹牛、唠叨、商量、狡辩、嘲笑、讽刺、怒吼、表扬、嘱咐等。 （3）表示“说”的多字词语：打圆场、要贫嘴、窃窃私语、胡言乱语、议论纷纷、破口大骂等。后两句话则是用人物的心理描写和神态描写代替了“说”，另外，人物的动作描写也可以代替“说”，例如：“小心！”他及时拉了我一把。这样做既可以避免重复，又使书面的提示语更能体现言者说话时的神态、语气及话语的含义。 ​

：书写提示

参加展览的作品，在书写时要注意以下几个方面： ​（1）行款整齐，布局合理。一方面要关注纸张的大小和形状；另一方面还要确定书写的内容是古诗、现代诗还是优美文段，以及是选择横写还是竖写等，如古诗和楹联最好从右往左竖着写。 ​（2）书写正确，写字规范。在书写时要注意用笔的轻重，讲求提、按、顿、挫，笔画流畅，书写到位，还要注意标点符号与整行字应疏密有度。 ​（3）自我检视，不断提高。下笔前应认真观察每个字的间架结构和笔画走势，认真揣摩字的布局、大小、形状等，注意字与字之间保持适当的距离，使所写的内容正确、美观，给人以美的享受，写好后可以自我检视是否有错误的地方，并从不同角度评价自己的作品，发现自己的不足，也可以请同学帮助进行评析，并在今后书写时有意识地改正和提高。

：日积月累

“鞠躬尽瘁，死而后已。”这两句出自三国时期诸葛亮的《出师表》。意思是（为了国家）小心谨慎，不辞劳苦，竭尽全力。

“捐躯赴国难，视死忽如归。”这两句出自三国时期曹植的《白马篇》。意思是为了解除国家危难而献身，把死亡看作回家一样。

“祖宗疆土，当以死守。”，不可以尺寸与人。”这句话是宋朝著名抗金英雄李纲的奏言。意思是祖宗留下来的土地，我们无论如何也要守住，一寸土地也不能让给别人。

“位卑未敢忘忧国。”这是宋代爱国诗人陆游的《病起书怀》中的一句诗。意思是虽然自己地位低微，但是从来没有忘掉忧国忧民的责任。

天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 利于国者爱之，害于国者恶之。——晏子 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐

习作 多彩的活动

：要求

1.先回想自己参加过哪些活动，比如：“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六一儿童节演出，植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……活动可以是校内的，也可以是校外的。 2.选一次活动写下来，和同学分享你的经历。 3.写完后读给同学听，根据他们的建议，用修改符号修改自己的习作。

：选材

写这篇习作的时候，可以先回想自己参加活动时的场面、过程及当时参与活动时的体会，然后再进行习作。不同的活动会带给人不同的感受，比如，有的活动需要团队或者小组合作才能完成，而有的活动需要有较好的观察和思考能力，所以在记叙的时候还可以把自己的体会和感想融入习作中。 ​

：构思

1.认真审题。习作的主题是“多彩的活动”，积极参与校内外活动，不仅能锻炼我们各方面的能力，还会带给我们启示和快乐，可以关注活动的场面和意义。 2.列出提纲。首先要简洁地交代活动的时间、地点、参加的人员和活动的名称，然后具体写活动的过程，可以把印象深刻的部分作为重点来写，最后写出自己在活动中的体会。 3.内容具体。在写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态，采用“点面结合”的方法，反映活动的全貌。

口语交际

：要点

1.根据内容，拟定题目。演讲前，要根据演讲的内容，拟定一个题目，最好题目本身就是演讲的观点。 ​ 2.搜集资料，写好演讲稿。演讲稿是作好演讲所必需的，而且要有说服力。演讲稿的观点要鲜明，而且要选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句等，另外还可以引用生动的故事来增强演讲稿的感染力。 ​ 3.提前练习，提升水平。演讲稿写好后，可以自己先练习一下，试试怎样演讲更好。演讲后，听听大家的建议，提高自己的演讲水平。 ​ 注意： （1）演讲时的语气、语调适当，姿态大方。 （2）演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力

：例子

乐乐：亲爱的老师、同学们，我演讲的题目是《读书的快乐》。我从小就爱读书，读书不仅丰富了我的课余生活，而且开阔了我的眼界，让我在不知不觉中学到了特别多的知识。宇宙是无穷的；地球是行星；猿人是人类的祖先；远古时代，人们钻木取火……这些知识让我了解到世界原来这么奇妙！读书，让我感受到了获取知识的快乐！通过读书，我还懂得了很多做人的道理。通过读书，我知道了什么是善良，什么是丑恶，当白雪公主从猎人手中逃脱之后，我禁不住大声叫好；通过读书，我知道了要相信科学，不要迷信，当西门豹运用智慧治理好邺这个地方时，我不由得对他充满了敬佩之情……这些都让我懂得“书籍是人类进步的阶梯”的意义，更让我感受到提升自我的快乐！ ​ 同学们，让我们走进书的海洋，去开阔视野、丰富生活，去不断提高、不断进步，并从中获得快乐吧！

9 我的战友邱少云

：词语

：​词语解释

〔潜伏〕隐藏；埋伏。【例句】天一黑，部队便向预定的潜伏地点移动。 〔胸墙〕为了便于射击和阻挡敌人的火力可能造成的损害，在掩体前面和战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。 〔地堡〕供步枪、机枪射击用的低矮工事，有顶，通常为圆形。 〔居高临下〕居：站在，处于。临：面对。占据高处，俯向低处。形容处于有利的地势、地位。 〔伪装〕军事上用来伪装的东西。 〔轰击〕用炮火等攻击。 〔搜索〕仔细寻找（隐藏的人或东西）。 〔火力警戒〕用不断开枪打炮的办法来防止对方的攻击。 〔蔓延〕像蔓草一样向周围扩展。 〔毕毕剥（bō）剥〕拟声词，模拟燃烧时发出的爆裂声。 〔纹丝不动〕纹丝：形容细微、极小。形容点也不动。 〔最后一息〕息：呼吸。最后一口气。表示人的生命到了最后的阶段。 〔呻吟〕指人因痛苦而发出声音。

：近义词

隐蔽—隐藏 渐渐—逐渐 发觉—发现 盼望—期望 纹丝不动—岿（kuī）然不动

：反义词

隐蔽—暴露（公开） 渐渐—立刻 容易—困难 恶毒—善良

：课文内容

：第二部分 7~13

写邱少云严格遵守潜伏纪律，在烈火中壮烈牺牲的经过。

：第三部分 14~16

写在邱少云精神的激励下，战士们勇猛冲锋。

：第一部分 1~6

写志愿军战士潜伏隐蔽的情况。

：中心主题

本文记叙了在攻占391高地的战斗中，志愿军战士邱少云在敌人阵地前潜伏，当敌人使用燃烧弹进行“火力警戒”时，邱少云被一团烈火包围了，但为了战友们的安全，为了战斗的胜利，他始终纹丝不动，最后在烈火中壮烈牺牲的事。

第二单元

5 七律·长征

作者介绍：

毛泽东（1893-1976）

中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖

代表作品：

《七律·人民解放军占领南京》

《采桑子·重阳》……

《沁园春·雪》

湖南湘潭韶山冲人

字润之

重点词语：

万水千山 等闲 逶迤 细浪 磅礴 走泥丸 云崖 铁索 三军 尽开 云崖 渡过 铁索

中心主题：

本诗通过对红军二万五千里长征艰难历程的生动描述，热情地歌颂了中国工农红军不怕艰难困苦的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神。

6 狼牙山五壮士

词语：

重点词语：

日寇 手榴弹 全神贯注 悬崖 热血 沸腾 山涧 雹子 屹立 喜悦 不屈 奋战 险要 斩钉截铁 攀登 居高临下 粉身碎骨 眺望 壮烈 豪迈 惊天动地 冀望 副主席 抡拳 棋盘

近义词：

依托—依靠 屹立—耸立（矗立） 豪迈—豪放 斩钉截铁—直截了当 粉身碎骨—肝脑涂地 全神贯注—聚精会神（专心致志）

反义词：

豪迈—胆怯 粉身碎骨—贪生怕死 崎岖—平坦 斩钉截铁—优柔寡断 横七竖八—井井有条 全神贯注—心不在焉（神不守舍）

课文内容：

第三部分 3 ：

简略地向我们介绍了五位战士决定把敌人引上绝路。

第一部分 1 ：

写七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。

第四部分 4、5 ：

五位壮士把敌人引上顶峰，英勇杀敌。

第五部分 6~9 ：

写五位战士完成任务后英勇跳下悬崖。

第二部分 2 ：

写五位战士诱敌上山，痛击敌人。

中心主题：

本文通过对五壮士英雄事迹的记述，表现了他们热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲的精神。

7 开国大典

词语：

重点词语：

汇集 爆发 宣布 宣告 旗帜 ​检阅 制服 坦克 距离 协商 ​预定 排山倒海 就位 雄伟 肃静 ​语调 完毕 一致 高潮 次序典礼 城防部队 观礼台 五更天 就位 肃立 瞻仰 ​一盏 栏杆 隆隆 射击

近义词：

汇集—聚集 挺立—屹立 瞻仰—景仰 宣告—宣布 排山倒海—翻天覆地 庄严—庄重 四面八方—五湖四海

反义词：

汇集—分散 挺立—弯曲 庄严—轻浮 肃静—喧哗

课文内容：

第三部分15：

写开国大典结束后，光明充满了整个北京城。

第一部分 1~4：

写开国大典开始前天安门广场的情况。

第二部分 5~14：

写开国大典的盛况。

中心主题：

本文通过记叙1949年10月1日在首都北京举行的开国大典的盛况，表达了中国人民对中华人民共和国诞生的无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们，特别是毛泽东主席的领袖风采。

8 灯光

作者介绍：

王愿坚（1929-1991）

担任事项：

八路军、记者、《解放军文艺》编辑、《星火燎原》编辑工作

代表作品：

《闪闪的红星》……

（与陆柱国合写）

《粮食的故事》

《普通劳动者》

《七根火柴》

《党费》

诸城人

词语：

近义词：

照耀—照射 宏伟—雄伟 茂密—繁茂 沉思—深思 憧憬—向往 璀璨—绚烂 激烈—猛烈 震天动地—惊天动地 千钧一发—万分危急

词语搭配：

​微弱的亮光 微弱的呼吸 ​衰弱的身体 衰弱的攻势 ​薄弱的防守 薄弱的意志 ​茂密的沙柳林 茂密的枝叶 ​浓密的胡须 浓密的头发 稠密的人烟 稠密的人口 猛烈的阻击 猛烈的炮火 激烈的战斗 热烈的掌声 强烈的愿望 剧烈的运动

反义词：

茂密—稀疏 微弱—强烈 暴露—隐蔽 聚精会神—心不在焉

课文内容：

第一部分 1、2：

写清明节前的一个晚上，作者漫步在天安门广场，听到“多好啊”的赞叹，引起了对往事的回忆。

第三部分 12：

照应开头，写在璀璨的华灯下，“我”又想起这位亲爱的战友。

第二部分 3~11：

讲述了关于灯光的往事。

中心主题：

在解放战争时期，一次围歼战就要打响的时候，郝副营长借着火柴微弱的亮光看一幅孩子在电灯下读书的插图，陷入了无限的憧憬中；战斗打响之后，后续部队与突击连失去了联系，郝副营长点燃那本书，用火光照亮了后续部队前进的道路；战斗胜利了，郝副营长却牺牲了。 ​

语文园地

：交流平台

本次交流平台的内容是“用点面结合的方法进行场面描写”。把自己读到过的场面描写和自己怎样描写场面的经验和同学交流。

与同学交流的内容可以是教材或者自己读过的其他课外书中有关场面描写的片段，交流时可以说说自己对该场面描写的理解、疑问和启示；还可以是自己在习作中写过的场面描写的片段，请同学们帮忙提提建议，看看有什么可以改进的地方。

：词句段应用

1 ​先读一读这两个句子，找出加点的部分的相同点：加点的部分运用了反复的修辞方法，使用这种修辞方法可以表达强烈的感情。 2 （1）表示“说”的一字词语：喊、叫、呼、吼、吟、读、问、答等。 （2）表示“说”的两字词语：恳求、责备、质问、提议、劝告、训斥、抗议、抱怨、祝福、吹牛、唠叨、商量、狡辩、嘲笑、讽刺、怒吼、表扬、嘱咐等。 （3）表示“说”的多字词语：打圆场、要贫嘴、窃窃私语、胡言乱语、议论纷纷、破口大骂等。后两句话则是用人物的心理描写和神态描写代替了“说”，另外，人物的动作描写也可以代替“说”，例如：“小心！”他及时拉了我一把。这样做既可以避免重复，又使书面的提示语更能体现言者说话时的神态、语气及话语的含义。 ​

：书写提示

参加展览的作品，在书写时要注意以下几个方面： ​（1）行款整齐，布局合理。一方面要关注纸张的大小和形状；另一方面还要确定书写的内容是古诗、现代诗还是优美文段，以及是选择横写还是竖写等，如古诗和楹联最好从右往左竖着写。 ​（2）书写正确，写字规范。在书写时要注意用笔的轻重，讲求提、按、顿、挫，笔画流畅，书写到位，还要注意标点符号与整行字应疏密有度。 ​（3）自我检视，不断提高。下笔前应认真观察每个字的间架结构和笔画走势，认真揣摩字的布局、大小、形状等，注意字与字之间保持适当的距离，使所写的内容正确、美观，给人以美的享受，写好后可以自我检视是否有错误的地方，并从不同角度评价自己的作品，发现自己的不足，也可以请同学帮助进行评析，并在今后书写时有意识地改正和提高。

：日积月累

“鞠躬尽瘁，死而后已。”这两句出自三国时期诸葛亮的《出师表》。意思是（为了国家）小心谨慎，不辞劳苦，竭尽全力。

“捐躯赴国难，视死忽如归。”这两句出自三国时期曹植的《白马篇》。意思是为了解除国家危难而献身，把死亡看作回家一样。

“祖宗疆土，当以死守。”，不可以尺寸与人。”这句话是宋朝著名抗金英雄李纲的奏言。意思是祖宗留下来的土地，我们无论如何也要守住，一寸土地也不能让给别人。

“位卑未敢忘忧国。”这是宋代爱国诗人陆游的《病起书怀》中的一句诗。意思是虽然自己地位低微，但是从来没有忘掉忧国忧民的责任。

天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 利于国者爱之，害于国者恶之。——晏子 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐

习作 多彩的活动

：要求

1.先回想自己参加过哪些活动，比如：“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六一儿童节演出，植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……活动可以是校内的，也可以是校外的。 2.选一次活动写下来，和同学分享你的经历。 3.写完后读给同学听，根据他们的建议，用修改符号修改自己的习作。

：选材

写这篇习作的时候，可以先回想自己参加活动时的场面、过程及当时参与活动时的体会，然后再进行习作。不同的活动会带给人不同的感受，比如，有的活动需要团队或者小组合作才能完成，而有的活动需要有较好的观察和思考能力，所以在记叙的时候还可以把自己的体会和感想融入习作中。 ​

：构思

1.认真审题。习作的主题是“多彩的活动”，积极参与校内外活动，不仅能锻炼我们各方面的能力，还会带给我们启示和快乐，可以关注活动的场面和意义。 2.列出提纲。首先要简洁地交代活动的时间、地点、参加的人员和活动的名称，然后具体写活动的过程，可以把印象深刻的部分作为重点来写，最后写出自己在活动中的体会。 3.内容具体。在写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态，采用“点面结合”的方法，反映活动的全貌。

口语交际

：要点

1.根据内容，拟定题目。演讲前，要根据演讲的内容，拟定一个题目，最好题目本身就是演讲的观点。 ​ 2.搜集资料，写好演讲稿。演讲稿是作好演讲所必需的，而且要有说服力。演讲稿的观点要鲜明，而且要选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句等，另外还可以引用生动的故事来增强演讲稿的感染力。 ​ 3.提前练习，提升水平。演讲稿写好后，可以自己先练习一下，试试怎样演讲更好。演讲后，听听大家的建议，提高自己的演讲水平。 ​ 注意： （1）演讲时的语气、语调适当，姿态大方。 （2）演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力

：例子

乐乐：亲爱的老师、同学们，我演讲的题目是《读书的快乐》。我从小就爱读书，读书不仅丰富了我的课余生活，而且开阔了我的眼界，让我在不知不觉中学到了特别多的知识。宇宙是无穷的；地球是行星；猿人是人类的祖先；远古时代，人们钻木取火……这些知识让我了解到世界原来这么奇妙！读书，让我感受到了获取知识的快乐！通过读书，我还懂得了很多做人的道理。通过读书，我知道了什么是善良，什么是丑恶，当白雪公主从猎人手中逃脱之后，我禁不住大声叫好；通过读书，我知道了要相信科学，不要迷信，当西门豹运用智慧治理好邺这个地方时，我不由得对他充满了敬佩之情……这些都让我懂得“书籍是人类进步的阶梯”的意义，更让我感受到提升自我的快乐！ ​ 同学们，让我们走进书的海洋，去开阔视野、丰富生活，去不断提高、不断进步，并从中获得快乐吧！

9 我的战友邱少云

：词语

：​词语解释

〔潜伏〕隐藏；埋伏。【例句】天一黑，部队便向预定的潜伏地点移动。 〔胸墙〕为了便于射击和阻挡敌人的火力可能造成的损害，在掩体前面和战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。 〔地堡〕供步枪、机枪射击用的低矮工事，有顶，通常为圆形。 〔居高临下〕居：站在，处于。临：面对。占据高处，俯向低处。形容处于有利的地势、地位。 〔伪装〕军事上用来伪装的东西。 〔轰击〕用炮火等攻击。 〔搜索〕仔细寻找（隐藏的人或东西）。 〔火力警戒〕用不断开枪打炮的办法来防止对方的攻击。 〔蔓延〕像蔓草一样向周围扩展。 〔毕毕剥（bō）剥〕拟声词，模拟燃烧时发出的爆裂声。 〔纹丝不动〕纹丝：形容细微、极小。形容点也不动。 〔最后一息〕息：呼吸。最后一口气。表示人的生命到了最后的阶段。 〔呻吟〕指人因痛苦而发出声音。

：近义词

隐蔽—隐藏 渐渐—逐渐 发觉—发现 盼望—期望 纹丝不动—岿（kuī）然不动

：反义词

隐蔽—暴露（公开） 渐渐—立刻 容易—困难 恶毒—善良

：课文内容

：第二部分 7~13

写邱少云严格遵守潜伏纪律，在烈火中壮烈牺牲的经过。

：第三部分 14~16

写在邱少云精神的激励下，战士们勇猛冲锋。

：第一部分 1~6

写志愿军战士潜伏隐蔽的情况。

：中心主题

本文记叙了在攻占391高地的战斗中，志愿军战士邱少云在敌人阵地前潜伏，当敌人使用燃烧弹进行“火力警戒”时，邱少云被一团烈火包围了，但为了战友们的安全，为了战斗的胜利，他始终纹丝不动，最后在烈火中壮烈牺牲的事。