弗吉里奥：率先阐述人文主义教育思想的学者，《论绅士风度与自由学科》，教育的目的在于对青少年实施通才教育，以培养身心全面发展的人；提倡教育内容要适合学生的个人爱好和年龄特征；他最推崇的三个科目是历史，伦理学，雄辩术
维多利诺：弗吉里奥教育思想的实践者；创办宫廷学校——快乐之家；大学的目的是把学生培养成为具有社会责任感的国家官吏。教会领袖和新饭工商业的企业家；被誉为“第一个新式学校的教师”
伊拉斯漠：《愚人颂》《基督教君主的教育》，主张基督教和古典文化并重，其思想被称为“基督教人文主义教育思想”
莫尔：西方空想社会主义代表人物；《乌托邦》；实行公有制教育；不分男女，皆享有平等的受教育的权力
蒙田：《散文集》-《轮学究气》《论儿童教育》；在教育目的上反对培养学究要求培养完全的绅士；在教育方法上主张加强对知识的理解，反对强制压迫，主张自然发展反对体罚；在教学内容上反对空疏无用，崇尚实际效用；在语言学习方面，他认为本族语是最有价值的；行动和实践是教育的重要手段，也是检验学生学习效果的尺度；在教师教学上因材施教
