魏晋南北朝时的教育

333中国教育史大纲梳理kc考研教育心理学能有帮助

魏晋南北朝教育

• 魏
  • 中央官学
    • 太学：五经课试法，考试+选拔 内容为古文经学
    • 律学，我国律学设置的开端
  • 地方官学，私学无发展
  • 选士制度 九品中正制
    • 简介：魏文帝时期创立的选士制度
    • 性质：严格士庶之分，满足 士族教育特权的愿望
    • 影响：倒退。等级制更加明显， 严重挫伤人们求学积极性
• 两晋
  • 中央官学
    • 太学
    • 国子学
      • 简介：两晋时期的中央官学
      • 性质：严格士庶之分，满足士 族教育特权的愿望
      • 影响：等级制更加明显 促进中央官学多样化
  • 地方官学：衰废
  • 私学（主导） 范围扩至边陲 内容增加 类型增多
• 南朝
  • 中央官学
    • 南朝宋
      • 四馆
        • 简介：南朝宋文帝时期的中央官学
        • 性质
          • 儒，玄，史，文
          • 四馆并列，各自招生
          • 意义：打破了自汉以来儒学 独霸中央官学的局面
      • 总明观
        • 简介：南朝宋明帝时期的中央官学
        • 性质
          • 儒道史文
          • 在四科上发展起来的 总的领导机构
          • 职能有所扩展 藏书，研究，教育三位一体
    • 南朝梁
      • 国子学
      • 七林馆：讲学+研究
      • 律学
  • 地方官学：无发展
  • 私学
    • 主办者成分复杂
    • 内容多元化
    • 家学大发展
    • 童蒙教育：南朝梁周兴嗣《千字文》
• 北朝
  • 中央官学
    • 太学
    • 中书学（国子学）
    • 鲁宗学：皇子皇孙，首创
    • 三学分制：太学 国子学，四小门学
  • 地方官学，北魏，州郡学
  • 私学：规模扩大，内容增多，重视儒学
• 教育思想
  • 玄学
    • 教育目的：顺应自然
    • 理想人格：真性、无为
  • 傅玄
    • 教育实践：重农轻商，尊儒尚学 以儒道为治国之本
    • 教育作用
      • 人性：有善有恶
      • 教育：扬善抑恶
      • 教育作用大于环境作用
      • 教育为政治服务，化民成俗
    • 论教育：教育与发展农业相结合
    • 道德教育
      • 三纲五常，因材施教，扬恶避善
      • 道德教育以经济发展为基础
  • 颜之推 《颜氏家训》
    • 教育实践：《颜氏家训》是中国教育史上第一部 系统完整的家庭教育教科书
    • 论士大夫教育
      • 重视教育
        • 性三品，士大夫中人， 只通过教育向善
        • 保持社会地位
        • 谋生手段
      • 教育目标，治国人才 通才、专才
      • 教育内容
        • 德，孝悌
        • 艺
          • 经史
          • 杂艺，实际才能，重视农业
    • 家庭教育 （儿童教育）
      • 重视早期教育
        • 儿童早期心灵纯净，可塑性强
        • 关键期
      • 原则与方法
        • 重视环境通用语
        • 早教严慈不偏宠
        • 体罚德育重心理
    • 论学习
      • 端正学习动机，动机是自我完善
      • 眼学：书本知识+实践经验