规范教育学的确立

杜威的教育思想不仅对20世纪以来的美国教育理论和教育实践产生了极大的影响，而且也影响了不少国家的教育发展。赫尔巴特对19世纪以后的教育实践和教育思想产生了很大的影响，被看作是传统教育理论的代表。

规范教育学的确立

• 赫尔巴特
  • 现代教育之父
  • 科学教育学的奠基人
  • 地位
    • 康德哲学的确立者
    • 近代德国著名的心理学家和教育家
  • 出版
    • 普通教育学
      • 第一本现代教育学著作
      • 标志着规范教育学的建立
      • 主要观点
        • 教育理论体系的两个理论基础
          • 伦理学
          • 心理学
          • 贡献
            • 把道德教育理论建立在伦理学的基础上
            • 把教学理论建立在心理学的基础上
            • 奠定了科学教育学的基础
        • 教育目的
          • 可能的目的
            • 与儿童未来所从事的职业有关的目的
          • 必要的目的
            • 养成内心自由
        • 教育性教学原则
          • 第一次提出了教育性教学的概念
          • 教育性教学 的概念
            • 没有任何的无教学的教育
            • 也没有任何无教育的教学
        • 教学四阶段论
          • 内容
            • 明了
              • 把新教材分解为各个构成部分，并和意识中相关的观念，即已经掌握的知识进行比较
            • 联合
              • 建立新旧观念的联系，使学生在新旧观念的联系中继续深入学习新教材
            • 系统
              • 学生在教师的指导下，在新旧观念联系的基础上进行深入思考，寻求结论和规律
            • 方法
              • 通过实际联系，运用系统的知识，使之变得更成熟、更牢固
  • 学生
    • 席勒
      • 五段
        • 预备
        • 提示
        • 联系
        • 总结
        • 运用
      • 形成了
        • 课堂中心
        • 教材中心
        • 教师中心
        • 特点
• 杜威
  • 现代教育理论的代表
  • 新三中心论
    • 儿童中心
      • 学生中心
    • 活动中心
    • 经验中心
  • 代表作
    • 民本主义与教育
  • 教育思想
    • 实用教育主义‍‍‍
  • 主要教育观点
    • 论教育的本质
      • 教育即生活
      • 教育即成长
      • 教育即经验的改组或改道
      • 教育是生活的过程，而不是将来生活的准备
    • 从做中学
      • 要求
        • 以活动性、经验性的主动作业取代传统的书本式教材的统治地位
      • 这是一种
        • 思维的方法
        • 经验的方法
        • 探究的方法
      • 思维五步说
        • 五步探究教学法
        • 创设疑难情境
        • 确定疑难所在
        • 找出解决问题的种种假设
        • 推断哪个假设能解决这个困难
        • 验证这个假设