导图社区 教学过程的结构
教学过程的结构指教学过程的基本阶段。教学过程是一个有规律的过程,在教师的引导下的学生掌握和认识的活动是教学过程中最基本的活动。
想了解马克思主义国家学说的核心经典?这份书单不容错过!马克思、恩格斯和列宁的《哥达纲领批判》等著作构建了科学社会主义的理论基石:《资本论》系统阐述剩余价值学说,《法兰西内战》总结巴黎公社经验,《国家与革命》捍卫马克思主义国家学说,《帝国主义是资本主义的最高阶段》揭示帝国主义本质这些经典既包含无产阶级政党的首个纲领,也首次系统阐述历史唯物主义,更创新发展了社会主义革命理论,是理解马克思主义国家学说的必读之作。
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19世纪后期,洋务运动以"自强""求富"为口号,创办新式学堂与早期工业,却因封建性依赖而随北洋海军覆没告终维新派随后发起变法图存运动,推动思想启蒙与政治改良,但因资产阶级软弱性及局限性失败两场运动虽未达目标,但开创学习西方风气,促进近代教育发展,其兴衰历程深刻揭示了封建体制转型的困境与民族觉醒的曲折道路。
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教学过程的结构
激发学习动机
推动学生学习的一种内部动力
联系
学习兴趣
求知欲
责任感
教师
要让学生明确学习的目的
激发学生的责任感和积极性
领会知识
教学过程的中心环节
包括
使学生感知教材
使学生获得关于所学内容的整体印象
是所有教学活动必经阶段
使学生理解教材
形成
概念
原理
真正认识事物的本质和规律
巩固知识
教学过程的一个必要环节
意义
避免
减少
对先前所学知识的遗忘
为顺利学习新知识
为顺利学习新教材
奠定基础
运用知识
实现
教学实践
完成各种书面作业
完成各种口头作业
完成实验
内容
技能
技巧
掌握
知识迁移的能力
创造能力的发挥
检查知识
方式
作业
提问
测验
目的
使老师及时获得关于教学效果的反馈信息
以调整教学进度
以调整教学要求
帮助学生了解自己掌握知识技能的情况
及时进行改进