学生与老师

本章不算重点内容，但是会有细节问题，如师生关系的构成内容，以及一些概念的地位等需要细化记忆。

学生与老师

• • 学生
    • 特点
      • 学生是教育的对象
        • 具有可塑性、依赖性、向师性
      • 学生是自我教育和发展的主体
        • 具有自觉性、独立性、创造性
      • 学生是发展中的人
        • 与成人不同的身心发展 有巨大的潜能性 有发展的需要
    • 权利
      • 受教育权
        • 受完法定年限教育权 学习权 公正评价权
      • 人身权
        • 身心健康请 人身自由权 人格尊严权 隐私权
      • 财产权
        • 财产所有权 继承权 受赠权 知识产权中的相关财产权
      • 儿童权利公约
        • 无歧视原则 儿童礼仪最佳原则 尊重儿童尊严原则 尊重儿童观点与意见原则
        • 中国第110个加入
    • 义务
      • 三遵守一努力 守法守规守制度
  • 师生关系（主要取决于老师）
    • 典型的师生关系
      • 专制型 民主型 放任型
    • 内容
      • 教学上授受关系 人格上平等关系 社会道德上相互促进关系
    • 新型师生关系特征
      • 尊师爱生 民主平等 教学相长 心理相容
  • 老师
    • 含义
      • 教师职业是专门职业，教师是专业人员 教师市教育者，教师职业促进个体社会化
    • 职业角色
      • 传道者（价值观）； 授业解惑者（知识）最首要的角色； 示范者 朋友 研究者
    • 教师劳动的特点
      • 复杂性和创造性
        • 目的的全面性 任务的多样性 对象的差异性
      • 创造性
        • 因材施教 方法需不断更新 需要教育机智
      • 连续性（时间）eg：熬夜工作 广延性（空间）eg：回家工作
      • 长期性：十年树木，百年树人 间接性
      • 示范性
      • 劳动方式的个体性 劳动成果的群体性
    • 职业素养
      • 忠诚教育事业 热爱学生 团结协作精神 以身作则
    • 知识素养
      • 政治理论 精深的学科专业知识（本体性知识） 广博的科学文化知识（一般性知识） 必备的教育科学知识（条件性知识）
    • 能力素养
      • 语言表达 教育教学 组织管理 自我调控和自我反思
    • 职业心理素养
      • 教师的专业素养是当代教师质量的集中体现
    • 权利
      • 教育教学权 科学研究权 指导评价权 获取报酬权 民主管理权 进修培训权