导图社区 英语课标学习
模板是买的，内容是根据课标做的，根据课标有目的的备课，分支内容包括：课标基本理念、课标总体目标、课标分级目标。
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安全教育的重要性
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G类小作文书信写法
六级高频单词
如何令自己更快乐
头脑风暴法四个原则
思维导图
英语课程标准学习
课标基本理念
面向全体学生，注重素质教育
激发英语学习的兴趣
建立学习成就感和自信心
发现语言综合运用能力
提高人文素养
增强实践能力
培养创新精神
整体设计目标，体现灵活开放
相同的颜色表示相似的话题
相似的话题在不同年级循环出现
保证英语国家课程的整体性，灵活性和开放性
突出学生主体，尊重个体差异
以学生为本
因材施教
采用活动途径，倡导体验参与
任务型教学模式
在语境中接触、体验和理解真实语言
体验，理解
看
听
阅读
在此基础上学习和运用语言
实践，参与
在教师创造的真实语境中运用语言
探究，合作
说
写
注重过程评价，促进学生发展
形成性评价（日常教学）
终结性评价（质量检测）
开发课程资源，扩展学用渠道
音像制品多媒体软件
教学环境图书
网络资源、广播、报纸杂志
其他教材直观教具和实物
课标总体目标
综合语言运用能力
核心
语言知识
基础
话题
功能
语法
词汇
语音
综合语言运用能力的基础
语言技能
途径
读
学习策略
效率
交际策略
资源策略
调控策略
认知策略
有利于提高学习效率和发展自主学习能力
情感态度
影响
国际视野
祖国意识
合作精神
自信意志
兴趣动机
有利于促进主动学习和持续发展
文化意识
保证
跨文化交际
文化理解
文化知识
有利于正确地理解语言和得体地使用语言
课标分级目标
一级（小学三四年级）
听做
能根据听到的词语识别或指认图片或实物
能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应
能根据指令做事情，如图片、涂颜色、画图、做动作等
能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出适当反应
说唱
能根据录音模仿说话
能相互致以简单的问候
能相互交流简单的个人信息
能表达简单的情感和感觉
能根据表演猜测意思
能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右
能根据图文说出单词或短句
玩演
能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际
能做简单的角色表演
读写
能看图识词
能在指认物体的前提下认读所学词语
能在图片的帮助下读懂简单的小故事
能正确书写字母和单词
能模仿范例写词句
视听
能看懂简单的英文动画片或程度相当的英语教学节目， 课堂视听时间每学年不少于10小时（平均每周20-25分钟）
二级（小学五六年级）
正确读出26个字母
了解简单的拼读规律
了解单词有重音，句子有重读
了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象
能借助图片，图像，手势听懂简单的话语或录音材料
能听懂简单的配图小故事
能听懂课堂活动中简单的提问
能听懂常用指令和要求并做出适当反应
能在口头表达中做到发音清楚，语调表达基本意思
能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话
能运用一些最常用的日常用语
能就日常生活话题做简短叙述
能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事
能认读所学词语
能根据拼读规律，读出简单的单词
能读懂教材中简短的要求或指令
能看懂贺卡等所表达的简单信息
能借助图片读懂简单的故事或短文，并养成按意群阅读的习惯
能正确朗读所学故事或短文
能正确使用大小写字母和常用的标点符号
能写出简单的问候语和祝福语
能根据图片，词语或例句的提示，写出简短的语句
玩演视听
能按要求用简单的英语做游戏
能在教师的帮助下表演小故事或小短剧
能学唱简单的英语歌曲和歌谣30首左右
能看懂程度相当的英语动画片和英语教学节目
积极与他人合作，共同完成学习任务；
主动向老师或同学请教；
制订简单的英语学习计划；
对所学习内容能主动练习和实践；
在词语与相应事物之间建立联想：
在学习中集中注意力；
尝试阅读英语故事及其他英语课外读物；
积极运用所学英语进行表达和交流：
注意观察生活或媒体中使用的简单英语；
能初步使用简单的学生英汉词典。
有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；
乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语：
对一般的赞扬、请求等做出适当的反应；
知道国际上最重要的文娱和体育活动；
知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称；
知道主要英语国家的首都和国旗；
了解世界上主要国家的重要标志物，如：英国的大本钟等；
了解英语国家中重要的节假日。
