导图社区 教育心理学概述(Unit 1)
教育心理学绪论部分知识提要,方便也在学习教育心理学的朋友们复习。
这是一篇关于注意力的思维导图,主要内容包括:定义,分类,影响因素,品质,问题,评估,训练,模型,教师要求。
普通心理学智力与能力部分,可以作为学习笔记和复习资料,帮助大家系统地回顾和巩固所学知识,学生更好地理解和记忆知识。适用于心理学专业学习与复习,心理学爱好者学习,心理学考研,心理咨询师考试以及教育领域。
普通心理学情绪情感部分,详细列出了情绪的多种维度,如情绪的强度、愉悦度、紧张度等,并讨论了情绪的分类,如积极情绪、消极情绪等。探讨了情绪的功能,如动机功能、组织功能、适应功能等。分析了情绪对个体的社会行为、心理健康、人格形成等方面的影响。适用于心理学专业学习,心理学爱好者,心理学考研等场景。
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人际关系处理
人际交往思维导图
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亡羊补牢
外婆与姥姥的区别
概述
是什么
定义
研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学
研究对象
学生学习及其规律
内容
学习心理
教学心理
学生心理
教师心理
研究任务
心理学
教育学
学史
代表人物
古代
孔子
柏拉图
知识即回忆
亚里士多德
记忆定律
相似律
相对律
邻近律
近代
洛克
白板说
夸美纽斯
儿童学习能力存在年龄差异
教育须遵循自然
卢梭
《爱弥尔》
自然教育
情感教育
历程
起源
19th
背景
政治
经济
教育
发展
代表作
按时间
1806 赫尔巴特 普通教育学
1867 乌申斯基 教育人类学
1877 卡普捷列夫 教育心理学
未形成独立体系
按国家
美
詹姆斯 对教师的讲话
日
第一本著作
依泽修二 教育学
以教育心理学命名
贺卡雄 实用教育心理学
未专门研究教育心理问题
实验教育运动
初创
20th20s之前
标志
1903 桑代克 教育心理学
流派
行为主义
格式塔学派
20th20-50s
学习理论
代表人物
托尔曼
成熟
20th60-70s
阶段特征
结合教育实际,为学校服务
认知学习理论
认知结构理论
信息加工理论
人本主义思潮
布鲁纳
奥苏贝尔
深化
20th80s—
完善
深入
综合
建构主义
趋势
取向
行为范式
认知范式
情境范式
晚
教学并重
认知非认知并举
传统领域与新领域互补
思路
统一
认知观
人本观
分析观
整体观
体系
初
庞杂
零散
后
系统
整合
方法
分析&综合
量&质
现代化&生态化
人文精神&科学精神