教育及其产生与发展

第一章 教育与教育学 第一节 教育及其产生与发展 要背要背 思维导图更好记住！

教育及其产生与发展

• 功能
  • ⒈从作用的对象来看：教育功能可分为个体发展功能和社会发展功能
  • ⒉从作用的方向来看：教育功能分为正向功能和负向功能
  • ⒊从作用的呈现形式看：教育功能分为显性功能和隐性功能
• 起源与发展历程
  • ㈠教育的起源
    • ⒈神话起源说 本能生利息
    • ⒉生物起源说 本能生利息
    • ⒊心理起源说 心理仿孟禄 教育起源于日常生活中儿童对成人无意识的模仿
    • ⒋教育的劳动起源说 米凯爱劳动
    • ⒌生活需要起源说 杨贤江
  • ㈡教育的发展历程
    • ⒈原始社会 特点：
      • ①自发性、无阶级、无等级
      • ②内容简单，方法单一
      • ③教育与生产劳动、社会生活融洽在一起（没有脱离生产劳动）
    • ⒉古代社会
      • 奴隶社会
        • 中国
          • 最早产生学校的朝代——夏朝
          • 我国奴隶社会的教育内容——六艺
          • 私学兴起于春秋
        • 西方：
          • 古埃及 • 文士学校，以僧为师以吏为师
          • 斯巴达 • 尚武
          • 雅典 • 崇文
      • 封建社会
        • 中国
          • 汉代：罢黜百家，独尊儒术
          • 隋唐：科举制兴起
          • 宋朝：我国封建社会教育内容——四书五经
          • 清末：科举制废除
        • 西方
          • 教会学校——七艺（三科四学）
          • 骑士学校——七技
    • ⒊近现代社会
• 基本要素
  • ①教育者
  • ②受教育者
  • ③教育影响（媒介）
• 属性
  • （一）本质属性
    • 教育的本质属性是有目的的，培养人会活动
  • （二）社会属性
    • 1、永恒性
    • 2、历史性
    • 3、继承性
    • 4、长期性
    • 5、生产性
    • 6、民族性
    • 7、相对独立性
      • ⑴教育具有自身的历史继承性
      • ⑵教育与社会发展的不平衡性
      • ⑶教育与其他社会意识形式的平衡性
      • ⑷教育是一种转化活动的过程
• 概述
  • 含义
    • 教育一词的由来：《孟子•尽心上》、许慎《说文解字》第一次联系一起
  • 概念
    • 广义：凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动，都是教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育，又叫“三结合教育”
    • 侠义：主要指学校教育，指教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的有计划有组织的对受教育者身心在影响。途径：教学、综合实践活动、咨询与指导
    • 更侠义：有时指思想教育活动