大单元教学获奖课例分享思维导图

这是一篇关于大单元教学获奖课例分享思维导图，包含内容展示、设计思路的三次调整、课堂实操感悟等。

大单元教学设计获奖课例分享

• 设计思路的三次调整
  • 初尝试
  • 再修改
  • 终定稿
• 内容展示
  • 理论依据
    • 核心素养
    • 深度学习
      • 有人性
        • 1. 选材要突出立德树人的核心价值观 2. 课堂设计要围绕文本的核心价值展开
      • 整体性
        • 1. 把握语言的主题性与人文性 2. 采用深度学习的多元评价方式，实现教学评一体化
      • 活动性
        • 1. 渐进的活动观 2. 强调学生体验
      • 生成性
        • 1. 高阶思维培养 2. 解决实际问题能力的培养
  • 设计流程
    • 基于主题意义，明确单元大小观念，整合本单元的课程六要素
      • 单元大小概念
      • 单元课程六要素
    • 围绕大小观念，制定单元目标，设计深度学习课时目标
      • 单元目标与课时目标
    • 基于单元概念和目标，创建基于主题意义的单元核心任务，明确各课时子任务
      • 单元核心任务（四选一）
        • 1.介绍一项中国的流行体育项目并分析其原因
        • 2.录制一段自己喜欢的运动的视频，视频中需包含此项运动的规则及你喜欢的原因
        • 3. 做一个全年级的运动现状的调查问卷，并利用本单元所学知识分析，引导同学们形成良好的运动习惯，制作PPT进行宣讲
        • 4.制定自己的周运动计划，并用所学知识阐述原因
    • 根据单元目标和课时目标，建构深度学习课时设计，践行英语学习活动观
      • 第1课时：Starting out
        • 子任务：能识别并准确说出不同运动的英文名称，能匹配运动及其益处
        • 步骤
          • Sports vocabulary quiz
          • Know more popular sports（pictures & video）
          • Exercises you can do anywhere
          • Know more sports and exercise actions
          • Homework
          • Self-evaluation
      • 第2-3课时：Understanding ideas
        • 子任务：介绍自己喜欢的运动并制作成视频，视频中需包含这项运动的规则及你喜欢的原因
        • 步骤
          • Warming-up
          • Pre-reading
          • While-reading
          • Thinking & sharing
          • Homework
          • Self-evaluation
      • 第4课时：Using language-Grammar
        • 子任务：介绍一种中国传统运动项目
        • 步骤
          • Lead-in
          • Discovery
          • Consolidation
          • Practice
          • Homework
          • Self-evaluation
      • 第5课时：Using language-Listening
        • 子任务：介绍一款运动手表
        • 步骤
          • Lead-in
          • Listen & answer
          • Show time
          • Homework
          • Self-evaluation
      • 第6课时：Developing ideas-Reading
        • 子任务：制定自己的周运动计划，并用所学知识阐述原因
        • 步骤
          • Look at the chart and answer the questions.
          • Pre-reading
          • While-reading
          • After-reading
          • Homework
          • Self-evaluation
      • 第7课时：Developing ideas-Writing
        • 子任务：做一个全年级的运动现状的问卷调查，并利用本单元所学知识分析，引导同学们形成良好的运动习惯，制作PPT进行宣讲
        • 步骤
          • Read the notice and post and answer the questions.
          • Brainstorming
          • Discussion
          • Making notes
          • Writing
          • Peer-assessment
          • Show-time
      • 第8课时：Presenting ideas
        • 步骤
          • Review this unit
          • Show time
          • Peer evaluation+teacher evaluation+Self-evaluation）
    • 基于单元目标和课时目标，开展持续性评价，落实教、学、评一体化
      • 单元自我评价表
      • 课时自我评价表（详见各课时）
      • 同伴评价
      • 教师课堂评价
• 课堂实操感悟
  • 郭丽娜
  • 徐超
  • 何姿霖
  • 高淑萍
  • 新启发