高中化学第六章第一节化学史

本张思维导图是高中化学教师资格证科目三的知识点，具体包括化学史中的重要事件、化学史在中学化学教育教学中的重要作用。

化学史

• 一、化学史中的重要事件
  • 科学化学元素概念的建立
    • 英国化学家波义耳提出了元素的概念， “波义耳把化学确立为科学”
  • 科学燃烧学说的建立
    • 德国化学家施塔尔提出了“燃素说”，燃烧就是物质失去燃素的过程。
    • 法国化学家拉瓦锡证明燃烧是一种有氧参加的化学反应，提出了“氧化说”，否定了“燃素说”。
  • 道尔顿科学原子学说的建立
    • 道尔顿把臆想的原子假设变成了科学的原子理论；道尔顿的原子学说主要包含以下三个观点。（道尔顿的实心球模型） 1、原子是化学变化的最小微粒，是不可在分的。 2、同一元素的原子，其形状、质量及各种性质都是相同的。 3、化合物由原子构成； 从现代观点看，道尔顿原子学说的三个观点都有不确切之处。
  • 阿伏伽德罗的分子学说
    • 阿伏伽德罗建立了阿伏伽德罗定律和分子学说（最早提出分子概念），但阿伏伽德罗常数的值并不是由阿伏伽德罗测出来的。
  • 元素周期律的发现
    • 俄国门捷列夫按照原子量制作出了世界上第一张化学元素周期表。
  • 其他比较重要的化学事件
    • 德国凯库勒提出苯分子的环状结构
    • 荷兰范特霍夫提出碳价四面体学说，解释了有机化合物的旋光异构现象
    • 英国的汤姆森最早发现了电子，提出原子结构“葡萄干布丁模型”
    • 英国的卢瑟福提出原子的“天体行星模型”
    • 丹麦的玻尔提出玻尔模型
    • 薛定谔、爱因斯坦、玻尔、玻恩、海森堡发展了量子力学，建立了描述微观粒子运动的波动方程---薛定谔方程；同年，玻尔提出了关于原子结构的“量子力学模型”
    • 鲍林，原子轨道的杂化理论。
    • 侯德榜---侯氏制碱法
• 二、化学史在中学化学教育教学中的重要作用
  • 激发学生学习化学的兴趣，促进知识与技能目标的实现
  • 创设丰富的化学教学情景，促进过程与方法目标的实现
  • 有利于提高化学教学质量
  • 有利于进行唯物史观的教育
  • 有利于培养学生的爱国主义思想
  • 有利于培养学生的科学素养和人文素养
• 拉瓦锡，测定了空气的成分，最早运用天平作为研究化学的工具的化学家（但他不是最早使用天平的人），首次用实验证明了化学中的质量守恒定律。