小学生古诗词研究策略思维导图

这是一篇关于小学生古诗词研究策略思维导图，包含古诗词确定研究内容、编写诗词读本、制定研究措施等。

涵养文化认同视角下的小学生博闻强识中华诗词的操作策略

• 确定研究目标
  • 了解中华诗词文化
  • 认同中华诗词文化
  • 传承中华诗词文化
• 确定研究内容
  • 低
    • 了解传统节日及习俗
    • 认同传统风俗人情
    • 传承传统节日文化
    • 《九月九日忆山东兄弟》《清明》《元日》
  • 中
    • 了解诗人对亲人友人的深情厚谊
    • 理解诗人对家人友人的深情厚谊
    • 珍惜并关爱家人友人
    • 《回乡偶书》《酬张少府》《渡荆门送别
  • 高
    • 了解祖国河山和爱国诗人
    • 感受山河壮丽，体会家国情怀
    • 热爱祖国山河，弘扬民族精神
    • 《逢入京使》《出塞》《摸鱼儿·更消几番风雨》
• 编写诗词读本
  • 设计读本封面
  • 确定诗词目录
  • 编写自读导语
  • 完善读本内容
• 制定研究措施
  • 学生自主学习
    • 确定总体内容
    • 明确时间安排
  • 教师指导学习
    • 生读、生讲、师评
    • 生讲、师评、生读
    • 生读、师讲、班评
  • 活动升华学习
    • 致家长的公开信
    • 诗词识记大赛
    • 诗词默记大赛
    • 诗词文娱汇演
    • 诗词各类竞赛
  • 评价量化学习
    • 制定评价量表
      • 诗词诵读评价
      • 诗词积累评价
    • 确定三级评价层面
      • 自我评价
      • 班级评价
      • 校级评价
    • 建立五星级体系
    • 随机评价激励