导图社区 中华诗词的操作策略
这是一篇关于中华诗词的操作策略,包含确定研究目标、 确定研究内容、 编写诗词读本、 制定研究措施等。
这是一篇关于小学生古诗词研究策略思维导图,包含古诗词确定研究内容、编写诗词读本、制定研究措施等。
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涵养文化认同视角下的小学生博闻强识中华诗词的操作策略
确定研究目标
了解中华诗词文化
认同中华诗词文化
传承中华诗词文化
确定研究内容
低段涵养中华诗词识记内容
中段涵养中华诗词识记内容
高段涵养中华诗词识记内容
编写诗词读本
设计读本封面
确定诗词目录
编写自读导语
完善读本内容
制定研究措施
学生自主学习
确定识记内容
明确时间安排
自我检测评价
教师指导学习
生读、生讲、师评
生讲、师评、生读
生读、师讲、班评
活动升华学习
班级诗词识记活动
晨读、午诵识记诗词
分小组识记诗词
班级诗词大比拼,选出班级诗词达人
校园诗词识记活动
告知活动安排,营造活动氛围
班级初赛,颁发三星级奖章
开展校级活动
诗词识记大赛
诗词默记大赛
”经典咏流传“文娱汇演
校外诗词识记活动
参加四川省”蜀风诗韵“诗词大赛
创建”全国诗词吟诵示范校“
评价量化学习
制定评价量表
诗词诵读评价
诗词积累评价
确定三级评价层面
自我评价
班级评价
校级评价
建立五星级体系
随机评价激励