新闻学第五讲 新闻受众与新闻工作者

新闻传播这门课程比较复杂，而且非常灵活，必须要掌握它的基本框架，在复习的同时梳理每个专题的知识框架有利于知识的融会贯通。以下思维导图汇总了第一章节的内容，来看看吧。内容包括：受众的地位、角色等，媒介素养、新闻专业主义、新闻职业道德等涉及

• 名词解释
  • 新闻生产场域（来源、定义、三组关系）
    • UGC（定义+案例、定性、评价）
      • 中央厨房（背景、定义、案例、评价）
• 新闻受众
  • 理解新闻受众
    • 受众的内涵
      • 定义
        • 大众传播媒介信息的接收者，主要是报纸的读者、广播的听众、电视的观众
      • 特点
        • 广泛性、混杂性、隐蔽性（隐蔽性在今天有没有得到一定程度的缓解？）
      • 【拓展】当代中国受众群体信息需求的变化紧跟时代变迁
    • 受众的身份——媒介受众观变迁
    • 受众的角色——新闻媒介的参与者
      • 决定新闻媒介内容的取舍
      • 决定新闻媒介风格的定位
      • 决定每条新闻（评论）的意义
      • 决定新闻媒介变革的方向和进程
      • 受众是传媒财富之源、权利之源（二次售卖、拟态公众、第四权力）
      • 【拓展】第四权力和第五权力（第五权力出现：技术+意识的觉醒）
    • 受众的细分
      • 【拓展】新闻媒介的受众定位
        • 受众定位的整体指导原则——宽窄适度，范围适中
    • 受众的地位——中心地位
    • 受众的权力
      • 知情权
      • 表达权
        • 受众的表达权——媒介接近权（核心：要求传媒必须对受众开放）
      • 批评建议与监督权
      • 核心
      • 名誉权
      • 隐私权（法律未完善，较为争议）
        • 数据隐私
      • 被遗忘权（法学界难题）
  • 媒介素养
    • 理解媒介素养
      • 定义
        • 人们面对媒介各种信息时的选择、理解、质疑、评估、创造和生产能力以及思辨的反应能力
      • 历程
    • 新媒体语境下的媒介素养
      • 内涵拓展
      • 主题拓展
• 新闻工作者
  • 新闻专业主义
    • 理解新闻专业主义
      • 定义
        • 以服务大众为宗旨，新闻工作必须遵循真实、全面、客观、公正的原则
        • 【回顾】新闻报道的基本原则和要求
      • 定位
        • 一种职业理想和操作理念、一种服务行业的专业化意识、一系列职业规范以及评价标准
    • 新媒体语境下的新闻专业主义
      • 解构
        • 专业传媒机构的危机：权力扩散
        • 职业新闻人的身份焦虑：传授界限的消弭
          • 【回顾】液态新闻业
        • 新闻边界的滑动：新闻泛化
          • 【回顾】新闻泛化
        • 新闻伦理的沦陷：参与式民主的悖论（辩证双面思考）
          • 【思考】新媒体语境容易出现哪些新闻伦理问题？
      • 重构
        • 传媒业的集体转型——深度融合
        • 职业新闻人身份的重构——新型意见领袖
        • 新闻价值标准的重建——高品质、全时化、互动性
          • 【拓展】定时——及时——实时——全时
        • 新闻伦理——事实与人文关怀
        • 【思考】新闻专业主义会消失吗？走向何方？——新闻专业主义2.0
  • 新闻职业道德（外化形式）
    • 理解新闻职业道德
      • 定义
      • 内容
        • 职业理念（全心全意为人民服务）
        • 职业态度（严肃、严谨、认真、踏实）
        • 执业纪律（2+n）
        • 职业责任（竭尽一切努力，以确保新闻的真实、全面、客观、公正）
    • 新闻职业道德的缺失与应对
      • 造成职业道德缺失的原因
        • 体制转型（从业者认为自己拥有”公权力“）
        • 商业利益
        • 行业内混岗（未落实”编营分离“）
        • 传媒人的劳动保障不到位和人员流动率过高
      • 怎么办
        • 将记者的”权力”意识转化为“权利”意识
        • 立足于行业内自控，职业角色通过职业理念的内化而形成
        • 提升新闻职业道德研究的质量，明确一系列具体的职业规范
  • 中国新闻工作者的基本素养（内化形式）
    • 理解新闻工作者的基本素养
    • 【拓展】”四力“
      • 新闻工作者的“四力”——脚力、眼力、脑力、笔力
      • 新闻工作的“四力”——传播力、影响力、公信力、引导力
      • “四能”——耳能听、手能写、脑能想、腿能走
      • “四全媒体”——全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体
• 【语料】新闻专业主义远不会消失，只不过 “新闻专业主义2.０时代”，新闻专业主义将会内化成个体交往的基本规则，每一个个体都是这一规则的立法参与者，也同时是阐释者和监督者。——浙江大学吴飞教授
• 【语料】“我的想法或许过于理想化。我认为只要有新闻存在，新闻专业主义就不可能完全消亡 。 ‘人人都是新闻记者’的时代，新闻专业主义更显珍贵。如何解困？ 只有靠新闻人坚守” 。——云南大学郭建斌教授
• 【语料】除了专门知识、技能、操作过程和评判标准外，新闻专业主义“还包括一套定义媒介社会功能的信念，一系列规范新闻工作的职业伦理，一种服从政治和经济权力之外的更高权威的精神，以及一种服务公众的自觉态度”——陆晔、潘忠党
• 【语料】新闻学是无条件一切国民的必修课。——戈公振
• 【语料】"通过大数据研究，就像透过透明的玻璃缸观察鱼群游动的行为乃至其中每一条鱼的表情活动。"——羊城晚报全媒视界
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