导图社区 第一章人生的青春之问
思修第一章人生的青春之问知识点思维导图!本图详细地讲述了人生观是对人生的总看法、正确的人生观、创造有意义的人生这三个章节的内容。
考研政治新思想17章最新教程的第1章,包含第一节 如何理解中国特色社会主义、第二节 坚定道路自信理论自信制度自信文化自信、第三节中国特色社会主义进入新时代、第四节 新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之。
考研政治新思想(17章的新教材的绪论),包含一、习近平新时代中国特色社会主义思想 创立的时代背景、二、习近平新时代中国特色社会主义思想是“两个结合”的重大成果、三习近平新时代中国特色社会主义思想是完整的科学体系四、习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位、五、深刻领悟“两个确立”的决定性意义。
这是一篇关于模块四认识论的思维导图,结合书本进行了考点梳理。认识论即个体的知识观,也即个体对知识和知识获得所持有的信念,主要包括有关知识结构和知识本质的信念和有关知识来源和知识判断的信念,以及这些信念在个体知识建构和知识获得过程的调节和影响作用,长久以来一直是哲学研究的核心问题。
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第一章人生的青春之问
概述
人的本质
人是什么
狼孩:我们以为理所当然的知识、才能直立行走和语言等等都不是天赋的
人们正是在这种客观的、不断变化的社会关系中塑造自我,成为真正现实的、具有个性特征的人。
社会属性才是人的本质属性
人生是什么
人生更是一个社会实践过程
正是在实际生活中在各种社会关系的交往中人们才会面对和处理各种各样的问题,逐渐地认识和领悟人生,形成与自己的生活阅历,社会关系密切相关的人生观
人生观的个性
人生的意义与目的
引言
人生应当由功利向非功利的方面超越
但又不否定低一层面上人生活动的意义
城市中的放羊娃
人类的一切生产活动首先是为了满足人类自身繁衍的需要
日常生活是创造性活动的基础
身体、感官的即时满足感,意义的物欲化,成为现代人对人生追求的目标
以"放羊娃"的追求为代表的这种日常化的人生目的,和意义虽然是合情合理甚至是不可或缺的,却并不意味着只要将自己的人生目的,和意义定格于此就可以满意了
是既源于日常生活又高于日常生活的
史铁生
自己不断回应人生给我们提出的各种问题中,在我们理解自己的生命的过程中追寻到的
建设
积极
创造
古往今来,为什么人们明知青春容颜终将老去,明知死亡是必然到来的,却还是愿意忍受生命中的那些辛劳,苦难、困顿和挫折呢?
我想,那就是因为我们对人生意义的追寻在支撑着
1端正人生态度
人生态度
怎么做
案例
那就是坦然接受不完美的自我和人生
坦然看待人生的起起落落
真正的乐观是在伤心之后,流泪之后,甚至是绝望之后,仍旧尝试着奋力拼搏,如果简单粗暴地理解乐观,而忽视我们其他丰富的情感体验,乐观也就失去了其本应有的意义。
2自我价值与社会价值
定义
人生的自我价值
是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值 主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度
人生的社会价值
这不仅意味着个体物质和精神的需要必须在社会中才能得到满足,还意味着以怎样的方式和在多大程度上得到满足也是由社会决定的
取决于他的人生活动对社会和他人的贡献
博弈论
即每个人必须做对自己有利,也对组织中其他人有利的事才能更好地实现价值
囚徒困境
那就是当个人都以自己的最大利益,为目标和出发点采取行为时 ,其结果往往无法真正实现最大利益
追求自我利益的同时不能忽视个人和集体
也主要是以他对社会所作的贡献为标准
1.
梁晓声在《为什么我们对平凡的人生深怀恐惧?》
一个时势造英雄的时代已到来,多好的时代!许许多多的人不是已经争先恐后地不平凡起来了么
你居然还平凡着
2.
3. ③坚持完善自身与贡献社会相统一
核心
入学是为了知识的增长
毕业是为了更好地服务国家和人民
4. 动机与效果
李健制作音乐的动机不是走商业化道路获得利益,而是渴望通过积淀,以纯净的音乐表达自己内心深处对生命的态度,对美好的执着以及人生而为人的真挚情感
5.
在社会实践中创造有价值的人生
而与他人、社会关系的密疏、深浅,则决定了意义、价值的大小、高低
总结