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诗歌写作技巧干货分享!本导图根据现代写作教材现代写作教程第七章第二节的诗歌专题总结出诗歌的写作技巧,包括诗歌的界说与分类、诗歌的审美特征、诗歌的写作技巧等。
根据中公教资,教育知识与能力整理,主要是教育及其产生与发展相关知识,包括:一、教育的概念;二、教育活动的基本要素;三、教育的基本形态;四、教育的属性;五、教育的基本功能;六、教育的历史发展脉络;七、教育的起源。
埃斯库罗斯,欧里庇德斯,索福克勒斯,古希腊三大悲剧诗人
三大悲剧诗人埃斯库罗斯,索福克勒斯,欧里庇德斯
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7.2 诗歌
诗歌的界说与分类
诗歌的界说
古代:不合乐的韵文被称为“诗”,合乐可唱为“歌”,后逐步合流
用丰富新奇想象和富有节奏、韵律的语言,高度概括地歌唱生活、抒发感情的文学体裁,具有“言志”“缘情”“情志并举”的功能
文学史上最早出现的一种文学样式
诗歌的分类
按表现内容和表达方式
抒情诗
侧重于抒发作者主观情志、内心体验的诗体
主观化,自我化
篇幅短小,常借助主观抒情的艺术手法来创造情感强烈的自我形象
叙事诗
以叙述、描写为主要表达方式,刻画人物、表现事件
较完整的事件情节,能采用各种手法塑造人物形象
哲理诗
重在哲理揭示,通过形象的比拟来开掘生活中的道理与规律
按表现形式
格律诗
依据固定的格式和韵律进行创作,体式整饬、格律严谨
自由诗
民歌
散文诗
诗歌的审美特征
集中概括的抒情
样式更为集中、概括,高度凝练性
形象典型、精练,以跳跃的方式进行艺术联结与组合
“情”是诗歌的根本,选择和提炼诗歌意象,创立和设置诗歌意境,更准确、细致、熨帖地抒情达意
集中概括人类深层的情感状态和人性深层的情绪体验
超常神奇的想象
无形的情感化为有形的意象,抽象的观念化为生动的具象 通过诗歌的意象和意境来实现作者感情的形象化
作者的意中之象也是诗歌意境的最小艺术结构单位
意象
描述性意象
作者情感与客观物象相融合,客观物象大于主观情感的具象,对生活的形象实景描摹
拟喻性意象
作者主观、抽象的情感具象化时产生的意象,超越生活的本相出现了变形
作者情感的飞宕式,完全根据作者抒情表意的需要来排列、组合意象
分行排列与精练优美的语言
行列
节奏感和韵律美
精练的内蕴
诗歌的写作
捕捉诗歌意象和诗歌灵感
创作
诗歌意象
经过诗歌作者观察、挑选,最终进入诗歌作品的形象 主观感情和外在物象的融合
用新奇精美的语言传达诗歌意象
精选动词
嫁接词语
一词多义
跳跃省略
超常组合
句法多变
用丰富神奇的想象组合诗歌意象
并置式组合
把表面上看来跳跃很大,一般人认为互不相干的意象,通过诗歌作者的内在感情体验联结起来,始于意象,终于意象
交错式组合
完全相反、相互矛盾的意象组合在一起,构成一正一反、一平一奇的意向系统,创造出一种出人意料、发人深省的审美效果
突反式组合
从一个核心意象出发,围绕它组合一些层层推进的相似意象,待适合意象的渲染做足后最后推出一个相反的意象,才是这首诗的真正旨趣,形成先扬后抑、先虚后实的诗歌情境
传达
体验
发现诗美
寻言 意象词语化
寻象 灵感意象化
灵感 捕捉灵感
短暂性、突变性、不可重复性