加涅教学理论

对加涅教学理论信息加工、学习过程、学习分类进行了思维导图知识梳理。

加涅 美国教育心理学家

• 信息加工四阶段
  • 1.注意刺激
    • 信息在感觉登记器中保留的时问约0.25—3秒。
  • 2.信息编码
    • 对信息结构进行重组或改建。
  • 3.储存信息
    • 储存到长时记忆中
  • 4.提取信息
    • 回忆和再现
• 学习过程八阶段
  • 1. 动机阶段
    • 合理的教案和学习方案
  • 2. 领会阶段
    • 选择性知觉
  • 3. 习得阶段
    • 编码程序，记忆
  • 4. 保持阶段
    • 区分不同，减少干扰
  • 5. 回忆阶段
    • 信息的提取
  • 6. 概括阶段
    • 学习迁移
  • 7. 作业阶段
    • 多次作业，纵观考察、忌一慨而论
  • 8. 反馈阶段
    • 目标反馈，给予成果的反映，如微笑等
• 学习分类
  • 分八类
    • 1. 信号学习
      • 最低级层次的学习
    • 2. 刺激—反应学习
      • 单个联络、统一联结
    • 3. 连锁学习
      • 单个"S-R"的结合的 学习
    • 4. 言语学习
      • 字词形声义的联想和言语顺序的学习
    • 5. 辨别学习
      • 不同的成份作出不同的反应的学习
    • 6. 概念学习
      • 对事物的共同特征进行反应的学习
    • 7. 规则学习
      • 对概念间关系的认识或理解
    • 8. 问题解决
      • 一种"高级规则"的学习
  • 分五类
    • 1. 智力技能的学习
      • 能用概念、符号、规则分析解决问题
    • 2. 认知策略的学习
      • 调控自身内部的心理活动
        • 认知策略包括复述、精细加工、组织等
    • 3. 言语信息的学习
      • 能用语言陈述自己习得的内容
    • 4. 动作技能的学习
      • 习得熟练的连贯动作
    • 5. 态度学习
      • 对人或事的选择倾向