幼儿叙事性讲述核心经验的学习与发展

幼儿叙事性讲述核心经验的学习与发展思维导图。该导图介绍了使用较为丰富多样的词句讲述、有条理地组织叙事性讲述的内容等。

叙事性讲述核心经验的学习与发展

• 一、使用较为丰富多样的词句讲述
  • 1、初始阶段
    • ①在讲述中说出时间相关的人、事、物的名称。
    • ②使用常见的动词讲述人、事、物之间的简单关系。
  • 2、稳定阶段
    • ①在讲述中注意运用一些生活中习得的形象的词句。
    • ②在讲述中使用几种不同的句式。
  • 3、拓展阶段
    • ①运用较丰富的词句，如用不同的词句讲述相近的意思。
    • ②描述一些细节让讲述更生动。
• 二、有条理地组织叙事性讲述的内容
  • 1、初始阶段
    • 围绕主题讲述一些相关的内容，可能包含一两个行动事件。
  • 2、稳定阶段
    • ①围绕主题讲述几个相关的行动事件。
    • ②会使用常用的连接词表明事件发生的顺序。
  • 3、拓展阶段
    • ①围绕主题讲述清楚几个行动事件及其之间的关系。
    • ②重点详细地描述印象最深刻的行动事件。
• 三、感知独白语言的语境
  • 1、初始阶段
    • 知道在集体面前讲述与日常谈话有所不同并愿意在集体面前讲话。
  • 2、稳定阶段
    • ①借助与凭借物，能够围绕叙事主题进行简单构思并在集体面前讲述。
    • ②讲述时借助一些简单的表情、动作进行形象表现。
  • 3、拓展阶段
    • ①借助于凭借物，围绕叙事主题进行较完整的构思并在集体面前讲述。
    • ②讲述时会表达自己的一些观点和评价以增强叙事的情感色彩。