六年级上册英语知识点

小学六年级上册英语知识点，学习一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时的基本用法，掌握名词性从句、定语从句和状语从句等复合句的结构和用法。

六年级上册英语知识点

• 语法
  • Unit1
    • 一般过去时的用法：
      • （1）含义表示在过去发生的动作或存在的状态
      • （2）常见时间状语有：just now, one day, yesterday morning/afternoon/evening, last night/week/mouth/spring/year, two days/a week/there years/long long ago, in 2018/2019……
      • (3)动词过去式的变化规则： 1一般动词后直接加-ed，如：laugh--laughed; 2以不发音的e结尾的动词，直接加-d，如：like--lked; 3以辅音字母加y结尾的动词，去y，再加-ied，如：try--tried; 4以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写词尾的辅音字母，再加-ed，如：stop--stopped。
      • （4）be动词的过去式：am/is--was,are--were。
      • （5）动词过去式ed的读音规则：1清辅音后的ed读/t/，如：walked; 2浊辅音和元音后的ed读/d/,如：showed; 3t,d后的ed读/Id/,如：pointed。
      • 2wear和put的用法区别：（1）wear指穿着的状态。如The man always wears a blue shirt.那人总是 穿一件蓝色衬衫。 （2）put on强调穿的动作。如：It's cold. Put on your jacket,dear.天冷了。亲爱的，穿上你的夹克。
      • 3child的复数形式是children。
    • 认识语音
      • 
        • 1字母组合ar读音为/a:/的常见例词有 farm, car, large, park, garden……;
        • 2字母组合ar的其他读音例词有 warm, popular……
    • 文化之窗
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        • 1美国牛仔(American cowboy)穿牛仔裤（jeans);
        • 2苏格兰人（Scottish man)穿苏格兰裙（kilt)。
  • Unit2
    • 一般过去时的用法：
      • （1）行为动词过去式的不规则变化：become--became bring--brought can--could fly--fiew hold--held see--saw know--knew take--took tell--told lose--lost find--found say--said think--thought meet--met give--gave
      • (2)一般过去时的否定形式：行为动词前加did not或缩写形式didn't，行为动词用原形；be动词（was/were)后直接加not，缩写形式为wasn't和weren't;情态动词cloud后直接加not，缩写形式为couldn't如：I didn't see a parent show yesterday.昨天我没有看英语表演。
      • 表示天气的形容词由对应的名词加y变化而来。如：cloud--cloudy wind--windy rain--rainy……
      • become可以系动词，后面加形容词。已学的系动词还有be, look, get……
    • 认识语音
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        • 字母组合ear读音为/ie/的常见例词有dear, hear, year, near, ear; 字母组合ear的其他读音例词有learn, bear, pear, wear。
  • Unit3
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    • 一般过去时的一般疑问句及回答：
      • （1）句中含有be动词（was/were),将be动词（was/were)提前。如:A:Were you at home yesterday? B:Yes,l was.
      • (2)句中含有情态动词could，将情态动词could提前。如：A:Could you ride a bike last year? B:Yes，l could.
      • (3)句中只有行为动词时，增加助动词did并提前，行为动词改成原形。如：A:Did you go fishing yesterday? B:Yes,l did.
      • 一般过去时的特殊疑问句：结构是“特殊疑问词+一般疑问句”。如：A:How was your holidaya? B:It was great fun.
      • 行为动词过去式的不规则变化：catch--caught do/does--did eat--ate get--got come--came have/has--had wear--wore go--went
    • give的用法：
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        • 第一种：give sb. sth.如：Give you the fish. 第二种：give sth. to sb.如：Give the fish to you.
    • 认识语音：
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        • 1在朗读祈使句时，句末通常用降调。 2在朗读陈述句时，句末通常用降调。 3在朗读一般疑问句时，句末通常用升调。
  • Unit4
    • 区分一般现在时和一般过去时的用法：
      • （1）两个时态中的所谓动词不一样。在一般现在时的句子中，主语为第一，第二人称时，谓语动词用原形；主语为第三人称时，谓语动词用第三人称单数形式。在一般过去时的句子中，无论主语是什么人称，谓语动词都用过去式。（2）两个时态中的时间状语不一样。在一般现在时的句子中，通常会出现always, usually, often, sometimes, never, every day等词或短语。在一般过去时的句子中，通常会出现ago, last year, just now等词或短语。
    • 文化之窗：
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        • 中国人（the Chinese)发明了指南针(composs)。 英国人（the British)发明了火车（train)。
  • Unit5
    • want的用法：
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        • “want+名词”表示“想要某样东西”；“want+to do"表示“想要做某件事”。如：Do you want some juice?
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        • 标识语的表达：（1）“No+名词”结构表示“禁止某种事物”。如: No pets. （2）“No+动名词”结构表示“禁止某种行为”。如：No feeding. （3）“Don't+动词原形”结构表示“不要做某种行为”。如: Don't climb .
    • “It is time"的用法：
      • 
        • It's time for+名词=It's time to+动词原形。如：It's time for lunch.=It's time to have lunch.
    • 情态动词should的用法： 
      • should表示“应该”，shouldn′t表示“不应该”；两者后接动词原形。如：We should be careful.  We shouldn’t smoke in the library.
    • 文化之窗：
      • 
        • “地铁”在美国和英国的不同用词：In the UK,people call the metro“underground". In the US,people call the metro“subway".
  • Unit6