人本主义视角

人本主义视角思维导图。介绍了马斯洛和罗杰斯。阐述了人本主义教育观、创立人本主义心理学以及需要层次理念等。

人本主义视角

• 马斯洛
  • 创立人本主义心理学
    • 代表人物
      • 马斯洛 罗杰斯
    • 研究对象
      • 人格
    • 主要观点
      • 人性观
        • 人性本善
        • 人性自主
      • 以人为本
      • 需要层次理论
    • 研究方法
      • 整体分析
      • 个案研究
      • 现象学
    • 评价
      • 贡献
        • 心理学第三势力
        • 具有人文关怀思想，对传统心理学的某些批判有一定启发作用
        • 利于心理学的推广、普及
        • 积极心理学的发展（美国首创）
      • 局限
        • 错误理解人的本质（人是社会关系的总和）
        • 带有纲领的性质，名词缺乏明确定义
        • 没有具体说明所采用的研究方法，其理论难以检验
  • 需要层次理论
    • 理论内容
      • 生理需要
        • 食物 水分 空气 睡眠
      • 安全需要
        • 稳定 安全 受到保护
      • 爱和归属
        • 和其他人建立情感联系
      • 尊重
        • 自尊和希望收到别人的尊重
      • 自我实现
        • 最大限度发挥自己的潜能，不断完善自己
    • 理论观点
      • 天生 与生俱来（包括自我实现）
      • 层次性
        • 时间
          • 层次越低出现越早，层次越高，出现越晚， 只有较低层次需要得到满足或者部分满足之后，高一层次需要才会出现，并成为主要动力
        • 力量
          • 层次越低，需要力量越强，潜力越大
      • 分类
        • 缺失性需要
          • 前四个
        • 成长性需要（自我实现需要）
          • 高层次需要满足有益于健康，长寿必须具备更好的外部条件
      • 两个不绝对
        • 需要层次划分不是绝对的
        • 需要不同层次力量强弱也不是绝对的
• 罗杰斯 （来访者中心疗法）
  • 自我论 人本论
    • 产生时期
      • 婴儿期产生自我
    • 自我健康发展的关键
      • 积极性尊重
      • 机体估价过程
        • 把实现趋向作为参照系来进行评估
    • 完善的生活
      • 忠实于自己
    • 健康的人格
      • 开放的经验
      • 协调的自我
      • 机体估价过程
      • 无条件的自我尊重
      • 人际关系和睦相处
  • 来访者中心疗法
    • 受众群体
      • 大众
    • 基本假设
      • 人性本善
    • 前提
      • 咨询者对来访者真正无条件的积极尊重
  • 人本主义教育观
    • 知情统一的教学目标观
    • 有意义的自由学习观
      • 无意义
      • 有意义
        • 增长知识
        • 全神贯注
        • 自动自发
        • 全面发展
        • 自我评价
    • 以学生为中心，非指导性教学