申论（上）

申论是国家公务员考试的重点科目。本章思维导图给出申论作文如何切题，如果不跑题的正确理论和操作指导。考公的小伙伴可以看看。

申论

• 题型分类
  • 归纳概括
    • 要求考生去材料中找一类或者多类信息，并分类列出
    • 标志词：归纳/概括/谈谈……
  • 提出对策
    • 要求考生根据题目中出现的问题提出自己的（基于材料总结，反推得出）建议
    • 标志词：应该/建议/对策/措施/意见/手段……
  • 公文写作
    • 要求考生根据材料写一篇/份/则……+文体
    • 标志词：材料/报告/发言稿……
  • 综合分析
    • 要求考生对一个词/一句话/一个现象进行理解/分析/谈认识/评价/看法/评析
    • 标志词：理解/认识/含义……
  • 大作文
    • 要求考生根据材料中的某个要素，自拟题目，结合所有材料和社会实际写一篇文章
    • 标志词：自拟题目/800-1000/1200
• 材料阅读技巧积累
  • 文字搬运工 （ 主要适用于 归纳概括题提出对策题）
    • 申论做答即为将材料文字搬运到答题卡的过程，要明确题干所需要的信息（问题/成就） 带着题干要求去阅读材料。另外要学会去芜存菁，根据题目字数要求省去不必要的表述
    • 统筹整体
      • 主题：一篇材料行文围绕的中心话题
      • 主体：一个材料中涉及到的利益相关方，参与者
      • 主线：材料中作者对话题所持有的态度，看法，观点
      • 判定一个材料的主题与主线，有利于我们 大作文的内容引用和写作参考
    • 内部分析
      • 即讨论句子与句子，段落与段落之间的关系
        • 论点与论据：论据是为了论证论点，处于次要地位，论点处于主要地位
        • 并列关系：在答案呈现中，属于并列关系的元素，应当取舍一致
        • 包含关系：两个要点之间是包含与被包含关系，前者重要
        • 同一关系：材料中的两个句子/段落讲的是同一个东西
    • 标志性词汇法
      • 阅读材料时通过标注有特别含义或者语义作用 的词汇辅助抓住重点或取舍要点。标志性词汇 旁大概率会有要点，但不是一定有要点
        • 1.表并列——前面有要点，则后面一定有要点（取舍一致）
        • eg：一方面……另一方面……、还有、同时、此外、“、”“；”……
        • 2.表转折——转折之后往往跟问题/要点，是作者强调的内容，需重点关注
        • eg：然而、但是、可惜的是、反过来……
        • 3.表强调——后面跟重点
        • eg：关键是、重点是、一定要、……
        • 4.表递进——参考表并列的词
        • eg：甚至、更重要的是……
        • 5.表总结——用于找总结句（词），找材料中的关键表述
        • eg：总之、总而言之、综上、一句话、等（看后面的修饰词）、这些、这一系列…… 关键人物的话语也可以起到总结作用——专家指出，F书记说，S省长说
        • 6.表对策/建议——在对策题，应用文，综合分析，大作文中存在一部分可以直接摘抄的对策/建议
        • eg：必须、需要、应该要、要是……就好了、……
        • 7.表原因——辅助找到原因表述，分析找到材料的关系
        • eg：因此、由此、所以、由于、因为……
        • 8.表情感变化——辅助判断作者的喜恶
        • eg：居然、竟然、仅仅、只有
        • 9.表论证——帮助节省阅读材料的时间
        • eg：例如、比如、拿……来说、有的……，有的……、数据显示、研究表明
    • 材料成分剥离
      • 一句话有主谓宾定状补等成分，在阅读材料 过程中，为了迅速掌握重点。为了提炼答案 我们对句子成分剥离，最重要的是谓语+宾 语的结构。
        • ps：关于作答中的字数限制，有赖于语言文字提炼能力。 而材料成分剥离法是提炼答案的重要方法。比如：小张大 学毕业后，回到了心心念念的家乡，用大学期间兼职挣来 的资金，修建了一栋三层的小平房。经过成分剥离之后， 可以提炼为四个字：回乡修房。
• 归纳概括
  • 变形提问
    • 请谈谈A村是如何破解……难题的？
    • 请说明XXX发展的过程
  • 题型分类
    • 单要素：只需要考生在材料中寻找一类元素 且不需要对这些元素进行加工
      • eg：请概括作法/经验/原因/成就/意义/对策……
    • 组合要素：需要考生对材料中涉及的多 方面信息进行比对处理，组合形成答案
      • 请比较甲乙丙三个村镇旅游团的发展理念异同
      • 请比较小邱和老邱创业理念的差异性
      • 作答方式：维度词（性质，限定）：一方面的表现……，另一方面的表现
    • 多要素：一道题需要找两类以上的信息。 每一类信息分段答
      • 请概括A县措施及其成效
      • 请概括A县发展过程中遇到的问题自己解决的做法
      • 请概括B市遇到的问题，并分析原因
      • 作答方式： 问题：①②③ XX：①②③
  • 作答要求
    • 全面：题目要点是有限的。一般是4-6个，你需要用自己的答案去覆盖标准答案，并且尽量保证字数刚好
    • 准确：尽可能用原文原词去组织答案，只有在材料中没有可用的词时允许添词，但是严禁主观性改词
    • 条理：分条书写答案，用①②③
    • 分类准确（题干有要求，材料有信息时才实现）
    • 总分结构
      • 能实现总分结构就尽量实现
      • 总结词能靠近序号写最好靠近序号写
      • 总结词/句应当和后续的内容构成包含关系
    • 提炼：运用材料成分剥离法，去解构句子成分，留下动词+名词的谓宾结构。将一段话 变为一句话，一句话变为一个短语。——化段为句，化句为短语。
  • 作答步骤
    • 审题
      • 作答对象：确定要找什么信息，几类信息
      • 限定词：通过限定词可以帮助定位要看的材料
      • 材料范围：确定在哪些材料中寻找答案
      • 做答要求：基础要求（全面、准确、简洁）必须 做到对于题目中有特殊要求的要特别关注
        • 分类：题目没有直接要求分类，但是存在间接要求 比如：请概括文化自尊和文化自信缺失的现象。此 时做答应从文化自尊和文化自信两方面去考虑
        • 总结句：当题目中有观点明确的要求时，需要尽量实现 总分结构。实在不行也需要分条做答。
      • 字数限制：决定你对材料中要点勾画的多少以及对要素的提炼强度。
    • 读材料
      • 带着问题，限定词去读材料，时刻记得自己该找什么信息
      • 标志性词汇法：对特殊词汇做标记，可减少阅读繁琐程度，厘清文章结构，辅助阅读
      • 判断每一个句子是否是答案要点，并且给出理由。是的划下划线，不是的划删除线。 未确定的不画线。等其他确定的要点写完之后结合字数限制酌情添加。
      • 判断要点之间的关系：同一个要点标同一个序号，不同要点标不同序号。
      • 取舍内容：根据字数限制，取舍内容。最重要的，最根本的优先保留
    • 要点整合
      • 将第一遍勾画出来的要点从全局开始整合，思考要点之间是否可以合并？ 是否可以拆分？是否有可能有另外的分类？是否有总结词可以总结要点？
      • 形成答案的总分结构。决定总结词，次一级总结要点。
• 提出对策
  • 题型分类
    • 单要素：只需要提对策
    • 多要素：不仅需要提出对策，还需要概括其他要素 eg：请分析群众抱怨的原因，并且提出解决建议
    • ps：遇到多要素需要分类分点作答
  • 对策来源
    • 1.根据问题反推对策——保留问题的关键名词，增加或替换动词，变为对策 eg：因为没有明确的法律法规进行管理……
    • 2.根据材料中人物的建议或者提议中合理的部分提取
    • 3.材料中给予了其他地方或者其他人物的成功做法，可借鉴为建议
  • 作答要求
    • 针对性
      • 问题对策的关键词对应——对策的表述必须包含问题关键词
      • 问题与对策的序号对应——在多元素对策题中，问题与对策的序号应该一一对应
      • 问题和对策的主体对应——防止张冠李戴 小张学习不好，小李身体不好——分别对应做答
    • 条理性
      • ①所有对策题都需要分条作答
      • ②是否分类写问题、建议、要看题干和材料的结构（材料中可能隐含分类的表述）
    • 准确性
      • 尽量用原文原词组织答案，内容不足时再自我补充。 如果材料中存在可供借鉴的经验，必须写入答案
    • 全面性
      • 对策题的要点尽量写全，宁滥勿缺
  • 作答步骤
    • 审题
      • ①限定词——解决哪方面的哪个问题？
      • ②问题元素——是单纯写对策还是有其他要素？
      • ③资料范围
      • ④特殊要求——是否需要分类（分类准确）、是否需要按时间排序（逻辑关系）
      • ⑤作答字数——确定阅读材料时的删减强度
    • 阅读材料
      • 先找问题，并且给问题标序号，同一个问题标同一个序号。在勾画问题时， 要明确每一个问题的关键词。要勾画材料中已有的对策表述，并和具体的 问题序号相匹配
    • 要点整合
      • 确认有几个问题，是否需要合并拆分，确认最终数量
      • 确认哪些问题已经有对策，哪些需要反推
      • 确定每个要点的总结性表述（尽量实现）
  • 作答规划
    • ①假设4个问号，4个对策，8个点，行数除以点数得到每一个点写几行
    • ②问题数≤对策数；问题字数≤对策字数
    • ③如果某条对策找不到与之对应，将放在建议的最后
    • ④规范书写——条理清晰，无涂改，错别字，标点正确
• 逻辑掌舵
  • 材料中的重点
    • 要素提炼
      • ①确认在材料中需要找到哪些信息
      • ②确认哪种要素放在哪个位置
      • ③确认每个要素所占篇幅
    • what（现状层）
      • 问题（之前的/现在的）：一般指材料中负面的描述。
      • 成绩：指个人和政府或组织在某个方面开展工作 时取得的好结果。分为整体性成绩和局部性的成绩
        • 公文写作中，如果为过去做总结，做评价的文章的文章中有， 把总成绩写在开头，局部性成绩看情况取舍。能写则写
      • 背景：一般包含时代发展趋势（正面/负面）/领导人讲话内容/政府政策。
        • 归纳概括和对策题，以及综合分析一般不使用背景 但是在大作文的开头，一般选择用大背景做引入， 后面跟中心论点。
      • 下定义：解释某一个词项/语句的含义， 材料中有解释，在题干中带引号。
        • 归纳概括一般不考察。但是题干中如果有难懂的词可先解释再跟要点。 对策题不涉及定义解释。综合分析一定涉及。公文写作中，题干+材料 中有解释需求时再写。
      • 表态：给出观点，看法，评价或说明目的
        • 概括，对策题不需考虑。综合分析中，可能需要在解释完某一个概念之后进行表态。 公文写作中，只有短评，回应类，感谢信，邀请信等特殊文种需要表态。大作文每 一篇文章都需要在第一段的末尾表达中心思想
    • why（分析层）
      • 原因：原因范围广，好结果的原因一般都是好的做法/好的条件 负面结果的原因是问题/负面条件。应用文中分析成绩时，一般 选择好的做法。综合分析中把正负两方面的原因都写出来。在写 议论文时，可能需要分多段来分析原因
      • 危害：归纳题一般不单独概括。不过在概括问题时，可以作为问题的补充。 对策题同概括题，写问题时才用的上。综合分析中遇到坏事找问题及危害。 应用文很少用大篇幅来分析危害，一般把危害和问题放一起。大作文中一 般选择用一段的篇幅来分析某件事没做好的危害用以支撑论点。
      • 意义：归纳概括题中意义和成绩不用区分，都写。对策题不涉及。 综合分析中好事找意义。公文中，为过去做评价（评价好事），为 过去做总结（总结成就），需要将局部意义，成绩放在要点的总结 性位置，后接具体做法。大作文中在分论点中要用单独分析。
      • 关系：只有大作文涉及讨论关系
    • how（决策层）
      • 即未来解决问题的建议/措施/呼吁号召
        • 提对策：重点写
        • 综合分析：在结论的位置简单提对策
        • 应用文：在为未来做规划的题目中，重点写对策；在其他题目中，稍微补充即可
        • 大作文：在分论点上需要用一段，或者多段来描述某件事情应该怎么做
• 公文写作
  • 题型识别
    • 一般会出现应用型的文种，包括但不限于发言稿、调研报告、汇报材料、倡议书、 建议书、新闻稿、报道、短评、短文、信、工作简报等。分值高，耗时长。
  • 应用文的题型分类
    • ①总结过去 （贵州常考，最高频）
      • 对已经发生的事情（一般只考好事）进行说明。 常考的文种：新闻稿、调研报告、经验发言稿、 成就宣传稿、汇报材料
    • ②评价过去
      • 对已经发生的事情进行评价，分析并写成文章。
    • ③动员未来 （贵州常考）
      • 为吸引受文对象做某事而写的文章。常考文种： 推介讲话稿、直播代言稿、宣传稿、倡议书等
    • 规划未来
      • 针对当前存在的问题，用应用文的形式给有关部门提建议。
    • 回应类
      • 当本单位或者个人的工作面临社会的质疑或误会时，作信息回应，以消除不良影响。
  • 应用文的文章的文章结构组成
    • 图示
    • 1.标题：居中，一般一行
      • ①题目有要求按照题目给的写
      • ②直接用文种/关于+事由+文种做标题适用的问题有：调研报告、发言稿、汇报 材料、建议书、指导意见、倡议书（不建议）宣传稿（不建议）、工作简报
      • 用主题做标题：根据题目和材料围绕的话题来确定应用文的标题 适用文种：报道、短评、新闻稿、短文、倡议书（优选）、宣传 稿（优选）、时评、推介稿……
    • 2.称谓：即对受文对象的称呼。需要明确受文对象身份时才写。若无可不写 或者写XX。顶格写在标题后一行，后跟冒号。冒号后不跟任何内容。
    • 3.正文：参考图示。其中导语结语需要考生根据 文种区别灵活分析是否需要并且自己组织语言
    • 4.落款：根据文章作者所在单位确定，一般署单位名称。除非以个人身份写时 才写自己名字。确定不了时写XXX代替。写在文章倒数第二行右下角居中的位置。
    • 5.时间：20XX年XX月XX日，写在文章倒数第一行右下角居中位置和落款对齐
  • 应用文的写作要求
    • 格式正确
      • 确定公文格式要素（最多五个）
        • 读给特定对象听的一律三要素：标题，称谓加正文
        • 写给特定人群看且对象明确的五个要素。如指导意见、倡议书、调研报告、宣传稿……
        • 写给特定人群看且对象不明确时一律四要素（除去称谓）。如调研报告、工作简报、汇报材料……
        • 写给不定人群看时一律两要素（标题+正文）如短评、短文、新闻、时评……
    • 逻辑性
      • 确定文章写哪些要素，如何排列
        • 一、为过去做总结
          • What：背景（可有可无）、问题（有则写）、成绩（必写，优先写总结性的）、下定义（有则写）
          • why：原因（必写，取得成绩的原因＝采取的做法，构成文章重点）
          • how：下一步计划/呼吁号召/给本单位提建议（由前到后优先写）
        • 二、为过去做评价
          • ①评价过去的好事
            • What：背景（少）、问题、成绩（重要）、下定义、表态（一定有）
            • Why：原因，意义（重要）、危害、关系
            • How：下一步打算/解决问题的呼吁/呼吁号召
          • ②评价过去的坏事
            • 参考①自拟
        • 三、规划未来
          • 面临问题
            • 为了实现目标
              • 应该怎么做（重点内容）
        • 四、为未来做动员
          • What：背景、问题、成绩、下定义、表态（无）
          • why：原因（无）、意义（重点写参加某活动的好处）、危害（无）
          • How：呼吁参加
        • 回应类
          • 注意格式，态度明确且自正面即可。
      • 重点突出
        • 应用文写作都是为了实现某个目的而写的文章。最能实现目的的内容是重点内容。 需要重点加工，重点关注。eg：推介——优势条件；指导意见/整改通知——建议 短评——评价，分析意义/危害/原因；经验分享稿——经验；
        • 如何判定文章重点需要对题目题干，要求。材料等综合考虑， 提取材料和题干中最大的公共部分，从而得知文章重点。
  • 应用文提纲、全文的区别
    • 两者差别只在于提纲用关键词，全文用关键句。