导图社区 初中语文古文－议论篇
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初中语文古文－议论篇
孟子篇
富贵不能淫
修身
“大丈夫”
反面（引）
公孙衍、张仪
怒→诸侯惧
安→天下熄
权势
驳论（破）
妾妇之道
顺为正者
正面（立）
德
居广居（仁）
立正位（礼）
行大道（义）
志
得志
与民由之
不得志
独行其道
义
富贵
不淫
贫贱
不屈
威武
不移
生于忧患，死于安乐
磨炼和忧患
造就人才
举例论证
六位圣贤的事例
道理论证
挫折→磨练→成就
治理国家
正反论证
个人
“过”→“改”
“心困”“虑衡”→“作”
“色征”“声发”→“喻”
磨练是成长和成就的前提
国家
“入”
“法家”和“拂士”
“出”
“敌国”和“外患者”
忧患意识
得道多助，失道寡助
仁政（核心）
“人和”（表现）
“天时”和“地利”
小城环而攻之而不胜
“地利”和“人和”
城高、池深、兵利、粮足，委而去之
“人和”
得道
天下顺之
失道
众叛亲离
“人和”＞“地利”＞“天时”
鱼我所欲也
“义”、“利”“欲”
引论
舍鱼而取熊掌
提论
舍生取义
论证
正面
欲甚于生者→不为苟得
恶甚与死者→患不辟也
反面
欲莫甚与生者→何不用→有不用
恶莫甚与死者→何不为→有不为
人皆有之 贤者勿丧
事实论证
不食嗟来之食
接受万钟俸禄
勿失本心
马说篇
人才
痛惜
正面提问
世有伯乐，然后有千里马
反面讨论
伯乐不常有→袛辱于奴隶人→骈死于槽枥→不以千里称也
谴责
食马者不知→虽有千里之能→食不饱，力不足→才美不外现→安求其能千里
嘲讽
策之不以其道
食之不能尽其材
鸣之不能通其意
其真无马邪→其真不知马也
礼记篇
虽有嘉肴
教学相长
类比引论
嘉肴→至道
递进论证
学→知不足→自反
教→知困→自强
教学相长也
引用结论
兑命曰“学学半”
大道之行也
“大同”
纲领
天下为公、选贤与能、讲信修睦
特征
人人受关爱
人人安居乐业
货尽其用、人尽其力
结论
大同社会
