教育学概述

这是一张中学教资科一（第二课）的思维导图，讲述了学科的建立、教育学的多元化、东西方的教育萌芽、近代中国教育学代表人物等内容知识。

教育学概述

• 学科建立
  • 培根
    • 首次提出把教育学作为一门独立学科
    • 归纳法
  • 夸美纽斯
    • 《大教学论》——独立，近代
    • “泛智”教育
    • 适应自然
      • 大自然
      • 儿童身心发展自然
    • 班级授课制
  • 卢梭
    • 目的：培养自然人
    • 主张：自然主义教育思想
      • 强调自然教育理论
      • 主张要让儿童自然发展
    • 著作：《爱弥儿》
  • 康德
    • 主张：人是唯一需要教育的动物
    • 地位：最早在大学开设教育学讲座
  • 裴斯泰洛齐
    • 最早提出教育心理化
    • 小学各科教学法奠基人
  • 洛克
    • 主张：白板说，绅士教育论——家庭培养
    • 著作：《教育漫话》
• 学科规范
  • 赫尔巴特
    • 地位：现代教育学之父，科学教育学的奠基人，传统教育理论的代表
    • 代表作：《普通教育学》——正式，规范，科学，现代
    • 教育思想
      • 第一次提出教育性教学
      • 两个理论基础：伦理学，心理学
      • 旧三中心：课堂中心，教材中心，教师中心
      • 教学四阶段：明了、联合、系统、方法
  • 杜威
    • 地位：现代教育理论的代表，实用主义教育的代表
    • 新三中心论：儿童中心，活动中心，经验中心
    • 代表作：《民主主义与教育》——实用主义教育思想
    • 教育本质：教育即生活，教育即生长，教育及经验的改组或改造（三即）
    • 教学方法：从做中学（两学）
    • 教育目的：教育无目的论——学校即社会
• 多元化
  • 实验教育学
    • 伊拉《实验教育学》，梅伊曼《实验教育学纲要》
  • 文化教育学
    • 狄尔泰，斯普朗格
  • 实用主义教育学
    • 杜威，克伯屈
  • 马克思主义教育学
    • 克鲁普斯卡娅《国民教育与民主制度》
    • 马卡连柯
      • 《论共产主义教育》，《教育诗》
      • 思想：集体主义教育，平行教育，流浪儿童和违法者改造
    • 凯洛夫《教育学》——世界第一部
    • 杨贤江《新教育大纲》——中国第一部
  • 批判教育学
    • 当代西方教育理论界占主导地位的教育思潮
• 现代化
  • 赞可夫
    • 《教学与发展》
    • 五条教学原则——双高指导学习，差生得到发展
  • 布鲁纳
    • 结构教学论
  • 瓦-根舍因
    • 范例方式教学理论
  • 皮亚杰
    • 《教育科学与儿童心理学》
    • 智力发展
  • 保罗-朗格朗
    • 《终身教育引论》
  • 苏霍姆林斯基
    • 《给教师的一百条建议》，《把整个心灵献给孩子》
    • 全面和谐教育思想
  • 布鲁姆
    • 认知、情感和动作
• 近代中国
  • 陶行知
    • 伟大的人民教育家
    • 生活教育论：生活及教育（核心），社会即学校，教学做合一（教学方法论）
  • 蔡元培
    • 学界泰斗，人世楷模
    • 五育并举
  • 陈鹤琴
    • 中国幼教之父
    • 思想核心：活教育
  • 黄炎培
    • 中国职业教育的先驱
  • 晏阳初
    • 平民教育思潮的典型代表
• 萌芽西方
  • 苏格拉底
    • 西方最早提出启发法
    • 产婆术——讽刺，助产术，定义
  • 柏拉图
    • 《理想国》（国家主义思想的渊源）
  • 亚里士多德
    • 古希腊百科全书式的哲学家
    • 《政治学》——教育遵循自然，对儿童进行分阶段教育
  • 昆体良
    • 《雄辩术原理》（《论演说家的教育》《论演说家的培养》）——西方最早的教育著作，世界上第一部教学法论著
• 萌芽中国
  • 孔子
    • 教育对象：有教无类（体现了教育的起点公平）
    • 教育作用
      • 个人：性相近，习相远
      • 社会：庶、富、教（立国三要素）
    • 培养目标：贤士和君子，德才兼备的君子
    • 教育内容：重人事、文事。轻科技、生产。六经
    • 教学原则与方法
      • 启发诱导:"不愤不启，不悱不发“（世界上最早）
      • 因材施教（体现了过程均等）
      • 学、思、行相结合：“学而不思则罔，思而不学则殆”
      • 温故知新：“温故而知新，可以为师矣”
  • 孟子
    • 教育思想：性善论
    • 教育目的：明人伦
    • 教育目标：大丈夫
  • 荀子
    • 教育思想：性恶论
    • 教育作用：化性起伪
    • 学习过程：闻-见-知-行
    • 最强调尊师
  • 墨子
    • 教育思想：兼爱非攻
    • 教育作用：人性素丝说
    • 教育内容：重文史，重思维，重科技
  • 道家
    • 培养上士和隐君子
  • 《学记》
    • 地位：是世界教育史上第一部教育专著
    • 教育功能：政治社会功能，个人功能
    • 教学原则
      • 长善救失
      • 启发诱导
        • “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”
      • 尊师重道
      • 教学相长
      • 学不躐等
        • 循序渐进
      • 豫时孙摩
        • 预防、及时、循序、观摩
      • 藏息相辅
        • 课内课外