第一章学前教育心理学

这是一篇关于第一章的思维导图，教育心理学指研究实践中各种心理与行为规律的科学，它包括学校教育心理学，也包括家庭和社会教育。

第一章

• 教育心理学
  • 名词解释
    • 广义：指研究实践中各种心理与行为规律的科学，它包括学校教育心理学，也包括家庭和社会教育
    • 狭义：指研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学
      • 研究对象：学校教与学情境中人（教师与学生）的心理现象
      • 基本任务：揭示学与教的基本心理规律
  • 学科性质
    • 教育心理学是一门理论性学科（具有基础性），又是一门应用性较强的学科（具有实践指导性），强调他的“综合性”特点
  • 学科体系
    • 包含学生，教师，教学内容，教学环境，教学媒体五要素
  • 教育心理学的发展历程
    • 初创期：桑代克建构史上第一个比较完整的教育心理学体系 最早系统应用心理学知识的俄国教育家是乌申斯基
    • 发展期：20世纪20年代后，廖世承编著的《教育心理学》是我国最早 而且影响较大的一部心理学教科书
    • 成熟期：60年代初，布鲁纳发起课程改革运动
    • 完善期：1994年布鲁纳取得成果 ①主动性研究②反思性研究③合作性研究④社会文化研究
  • 教育心理学发展趋势
    • 关注教与学两方面心理问题，教学心理学兴起
    • 关注影响教育的社会心理因素，教育社会心理学兴起
    • 关注实际教学策略和元认知的研究
    • 关注年龄特点，个别差异，个别化教学的研究