小学语文四年级下册

小学语文四年级下册内容梳理及教学，包含教材设置、识字与写字、阅读、口语交际、综合性学习等。

四年级下册语文

教材设置

单元主题

第一单元“乡村生活”

第二单元“科普”

第三单元: 现代诗歌

第四单元“作家笔下的动物”

第五单元:习作“学习按浏览的顺序写景物”

第六单元“儿童成长”

第七单元“人物品质”

第八单元“中外经典童话”阅读

阅读

21篇精读课文

7篇略读课文

文言文2篇《囊萤夜读》《铁杵成针》

快乐读书吧《十万个为什么》

习作

习作单元：学习按浏览的顺序写景物

每单元的习作练习:叙事、写人、想象类等

课后“小练笔”

口语交际

四次口语交际

说新闻、自我介绍、朋友相处的秘诀、转述

语文园地

共7个语文园地，围绕每个单元内容进行复习巩固、拓展运用。

能结合课文关键语句，初步体会课文蕴含的思想感情。

将语文要素具体化，引导学生将单元学习掌握的方法、形成的观念，主动运用于今后的语文实践。

能把学习到的词句段，理解并尝试运用到生活中。继续学习钢笔字，学习成段书写如何把字写好，养成提笔就练字的良好习惯。

朗读、背诵古诗、俗语、名言警句等。

识字与写字

对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

认识常用汉字250个，会写常用汉字250个。

能掌握正确的运笔方式，用硬笔书写成段文字，做到书写美观。

写字姿势正确，有良好的书写习惯。

阅读

能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。

能够初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。

能体会作家是如何表达对动物的感情的。

学习把握长文章的主要内容。

能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。

诵读优秀古诗文。能借助注释，了解古诗文大意。

能积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。

能感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。

养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于10万字。

口语交际

能在生活中转述事情。

能准确传达信息，清楚、连贯地讲述。

能根据讨论目的，记录重要信息，并分类整理，有条理地汇报。

能根据对象和目的进行自我介绍。

综合性学习

能根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。

能合作编小诗。

能在老师的帮助下举办诗歌朗诵会。

第三单元“成长故事”

语文要素

初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。

根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。

合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。

课文

认识19个生字，会写23个字，会写17个词语。

能通过朗读，体会诗歌的韵味。背诵指定课文。

能借助关键词句，体会诗人情感和诗歌的韵味。

能初步体会现代诗的一些特点。

综合性学习活动

能从多途径收集现代诗，与同学交流自己收集的诗歌。

能尝试创作现代诗，与同学交流。

能根据合作编小诗集的分工要求，对自己收集或自己写的现代诗分类整理。

综合性学习(轻叩诗歌的大门)

能对自己收集的诗歌进行整理。

能与同学交流自己收集或创作的小诗，合作编成小诗集。

能和同学分工合作，举办班级诗歌朗诵会，用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。

语文园地

能结合自己的阅读体验，梳理、总结现代诗歌的特点。

正确认读古代诗人的名字，认识“屈、渊”等10个生字。

能积累描写颜色的的句子。

能仿照示例写短诗。

能积累关于诗歌的名言，并在积累的过程中加深对诗歌的认识。

措施与方法

精讲精练，上好每一节语文课

分类指导学习生字、词语，归类识记积累

重视课外阅读，在阅读中感受语文学习的快乐

读写结合，迁移运用

联系生活实际，在生活情境中运用语文

重视策略单元、习作单元、综合实践单元

四年级下册课文内容

1.田园生活

内容

1.古诗词三首

宿新市徐公店

四时田园杂兴（其二十五）

清平乐•村居

2.乡下人家

3.天窗

4.三月桃花水

口语交际：转述

习作：我的乐园

语文园地

阅读训练要素：抓住关键词句，初步体会文章表达的思想感情。

表达训练要素：写自己喜欢的某个地方，表达出自己的感受。

口语交际训练要素：听别人的话能抓住要点，转述别人的话意思准确清楚。

2.科普知识

内容

5.琥珀

6.飞向蓝天的恐龙

7.纳米技术就在我们身边

8.千年梦圆在今朝

口语交际：说新闻

习作：我的奇思妙想

语文园地

快乐读书吧

阅读训练要素：阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。

表达训练要素：写自己的奇思妙想，把自己想发明的东西写清楚。

口语交际训练要素：准确传达信息。清楚连贯地讲述。

3.现代诗歌

内容

9.短诗三首

繁星（七一）

繁星（一三一）

繁星（一五九）

10.绿

11.白桦

12.在天晴了的时候

综合性学习：轻叩诗歌大门

语文园地

阅读训练要素：初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的感情。

表达训练要素：根据需要收集的资料，初步学习整理资料的方法。尝试创作自己的诗歌。合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。

4.动物朋友

内容

13.猫

14.母鸡

15.白鹅

习作：我的动物朋友

语文园地

阅读训练要素：体会作家是如何表达对动物的情感的。

表达训练要素：写自己喜欢的动物，试着写出动物的特点。

5.习作单元

内容

16.海上日出

17.记金华的双龙洞

习作例文

颐和园

七月的天山

习作：游__ __

阅读训练要素：了解课文按一定顺序写景物的方法。

表达训练要素：学习按游览的顺序写景物。

6.七彩童年

内容

18.小英雄雨来

19.我们家的男子汉

20.芦花鞋

口语交际：朋友相处的秘诀

习作：我学会了____

语文园地

阅读训练要素：学习怎样把握长文章的主要内容。

表达训练要素：按一定的顺序把事情的过程写清楚。

口语交际训练要素：根据讨论的目的记录重要信息。分类整理小组的意见，有条理地汇报。

7.美好品质

内容

21.古诗三首

芙蓉路送辛渐

塞下曲

墨梅

22.文言文二则

囊萤夜读

铁杵成针

23.“诺曼底号”遇难记

24.黄继光

口语交际：自我介绍

习作：我的“自画像”

语文园地

阅读训练要素：从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。

表达训练要素：学习用多种方法写出人物的特点。

口语交际训练要素：根据不同的对象和目的，合理选择介绍的内容。

8.童话之美

内容

25.宝葫芦的秘密

26.巨人的花园

27.海的女儿

习作：故事新编

语文园地

阅读训练要素：感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。

表达训练要素：按自己的想法新编故事。