《专题二：行测之判断》

《专题二：行测之判断》省考小白10天速成极限倒计时冲刺上岸！两小时理解掌握一个专题！！Here~行测知识点高分技巧全精版思维导图！！然后刷题刷题上岸！！！

2.行测之判断

图形推理

位置规律

图形特征：元素组成基本相同

平移

方向

直线（上下、左右、斜对角线）

绕圈（顺、逆时针）

注意多宫格中间颜色数量相同，则优先考虑内外圈分开看

步数

恒定、递增、递减

旋转

方向

顺、逆时针（30°、45°、60°、90°、180°）

翻转

找对称，注意优势只需要看图1到图3的变化

左右翻转

上下翻转

重要思维

图形明显分部分（上下、左右、内外圈），分开找规律

两组图或九宫格，考旋转或翻转，找对称

样式规律

图形特征：元素组成相似

遍历

相同元素或颜色重复出现

形状遍历

颜色遍历

位置遍历

加减异同

相同线条重复出现

相加、相减

求异

保留不同

求同

保留相同

难点：结合位置规律

有明显相同线条

先加减异同，再位置

没有明显相同线条

先位置，再加减异同

黑白运算

元素组成不同，考虑黑白运算； 元素组成相同，考虑位置规律。

图形轮廓和分割区域相同，且黑块数量不成规律

运算规则具体题目具体找

这道题“黑+黑=白”，下道题可能“黑+黑=黑”

“黑+白”不一定等于“白+黑”，具体题目具体验证

黑块数量相同，优先平移；黑块数量不同，优先黑白运算

属性规律

图形特征：元素组成不相同、不相似

对称性

类型

轴对称

如等腰图形

中心对称

一个图形旋转180都，与原图完全相同。 如平行四边形、N、S

轴对称+中心对称

存在互相垂直的对称轴

考点

区分轴对称/中心对称/轴对称+中心对称

对称轴的方向和数量

轴与轴的位置关系

对称轴与图形线、点、面的关系

曲直性

有直线和圆弧则优先考虑此

全直线图形、全曲线图形、曲+直图形

开闭性

留有小口，生活化或粗线条则先先考虑此

全封闭图形、全开放图形、半开半闭图形

特殊规律

图形间关系

图形特征：题干中两个或多个封闭图形连在一起

相离

图形分开，没有公共部分

相交

相交于点

“一线牵”也是

相较于线

看数量：有几条 看样式：长/短、整体/部分、曲/直

相交于面

相交面的形状、属性 相交面与组成图形的关系

功能元素

功能是指标记作用。 图形特征：每幅图都出现小黑点、小白点或箭头等小元素

交点

曲直、曲曲、直直

线

直线/曲线、最长线/最短线

角

直角/锐角/钝角、最大角/最小角

面

单独面/重合面、最大面/最小面

数量规律

图形特征： ​元素组成不相同、不相似，且属性没规律； ​数量特征明显

考点

点

•点数量

定义：指线与线的交点，端点不是交点 注：切点也属于交点

(1)线条之间交叉明显(大树杈)

(2)图形相切较多

1.切点

绝大部分图形均出现相切时考虑

2.框内外交点

所有图形均出现相同外框时

外框可以是圆形、三角形、正方形

内部线条相交时

考虑框内交点数、线条和外框的交点数

线

线数量——★笔画★

1.一笔画

(1)线条连通

(2)奇点数为0或2

(奇点:发射出奇数条线的点) (奇点:以一个点为中心，发射出奇数条线)

2.多笔画

笔画数=奇点数/2

(奇点数一定是偶数)

若图形存在多部分，则每个部分的笔画数单独算，再相加

面

面数量

面：白色的封闭区域

(1)图形被分割、封闭面明显

(2)生活化图形、粗线条图形，中间有留白

素

素：小图形 图形特征：出现多个独立小图形

1.元素种类

2.元素个数

•素数量——部分数

1.部分数：连在一起就是一部分

2.图形特征：生活化图形、粗线条图形

空间重构

六面体思考顺序

1.确定选项面分别是谁

2.判定面与面直接的位置关系

(1)相对面同时出现——排除

(2)辨别两个相邻面的位置关系——公共边

(3)辨别三个相邻面的位置关系一一公共点

(4) 上述方法无法排除，用终极大法一一 画边法(找有唯一点/边的特殊面)

类比推理

语义关系

近义关系、反义关系

二级辨析：感情色彩

褒义、中性、贬义

比喻义、象征义

多积累

俗语/大白话+文艺的词

逻辑关系

全同关系

意思完全相同

出题角度

别称/简称

音译词

Eg

并列关系

同一层级，功能相同或相似

矛盾关系

除了A就是B。对称：非对称

反对关系

包容关系

种属关系

A是B的一种。造句：A是B（√）

组成关系

A是B的一个组成部分。造句：A是B（×）

交叉关系

按照不同角度划分同一类事物

造句判定

有的A是B，有的A不是B；有的B是A，有的B不是A

对应关系

原材料和工艺

二级辨析：物理/化学变化

功能

二级辨析：主要/次要功能

属性

二级辨析：必然/或然属性

时间顺序

二级辨析：主体是/否一致

因果

二级辨析

结果：积极/消极

原因：自然/人为

方式目的

二级辨析

方式是否可行

目的是否达到

语法关系

主谓关系

动宾关系

主宾关系

偏正关系（修饰关系）

定义判断

解题步骤

看清提问方式

属于/不属于、符合/不符合

识别有效信息

找关键词、关键句

逐一分析选项

对比择优

读得准

注意主体、客体

句式

大前提

当……时、在……过程中、在……后

方式

通过、利用

目的

以、达到

原因

因为、由于

结果

导致、从而

读得快

长定义

优先看定义所在句子

有解释说明，重点关注

多定义

问哪个定义优先看哪个定义

纠结选项时，与定义细细比较

小技巧

拆词

逻辑判断

翻译推理

题型特征

(1)题干出现明显的逻辑关联词

(2)提问方式为“可以推出”“不能推出"

解题思维

先翻译，再推理

注意：尽量不要通过理解语义来解题，会有偏差

翻译规则

前推后

(1)如果……那么…… (2)若…….则…… (3)只要……就…… (4)所有……都…… (5)为了……一定……

后推前

(1)只有……才…… (2)不...…不…… (3)除非……否则不…… (4) .....的基础/假设/前提/关键 (5) .....的必要条件/必不可少的条件

易错点

谁是必要条件，谁放在箭头后

谁是充分条件，谁放在箭头前

除非…否则…

除非 A 否则不 B：B→A；

除非 A 否则 B：-B→A

推理规则

逆否等价

A→B=-B →-A。肯前必肯后，否后必否前，否前肯后不必然

传递规则

①→②，②→③ ➡️①→③

“且”和“或”

“且”关系

(1) ……和…… (2)……并且…… (3) 既……又…… (4)不仅……而且…… (5)虽然……但是……

“或”关系

(1)……或者…… (2)或者……或者…… (3)……和……至少一个……

当"或”关系为真时，否定一项可以得到另一项

德•摩根定律

-(A且B)=-A或-B

-(A或B)= -A且-B

组合排列

题型特征

题干给出几组对象和相关信息，要求把对象和信息进行匹配

常用方法

排除法

何时用：题干信息确定

如何用：读一句，排一句

代入法

何时用

(1)题干条件有真有假

(2) 提问方式为 “补充以下哪个条件”

(3)提问方式为“可能/不可能”

如何用

把选项代入题干验证

推理起点

确定信息：以题干中给 出的确定信息为推理起点

最大信息：以题干中出现次数最多的信息为推理起点

假设法：最大信息不确定，或代入复杂

日常结论

题型特征

题干为类言语的表述，无明显的逻辑关联词

提问方式为“可以推出”“无法推出”等

解题思维

不选

逻辑错误

无中生有

偷换概念

慎选

比较性的词

绝对化的词

程度性的词

优选

带有“可能”"有的”“有些”等的选项

[注意]

五大“坑”王：更、最、越、首、极。

逻辑论证

步骤

(1)看清问法(削弱/反驳/质疑)（加强/支持，前提/假设） (2)找出题干的论点和论据 (3)根据论点和论据话题是否一致，预设削弱/加强方式 (4)根据预设匹配选项，并对比择优

题型

加强方式

赞同

补充论据

题干特征

只有论点，无论据

论点、论据话题一致

选项特征

解释原因

举例子

搭桥

题干特征

提问方式为“前提”“假设”时，优先考虑搭桥

论点、论据话题不一致

选项特征

论点与论据之间有关系

必要条件

题干特征

提问方式为“前提”“假设”，且无搭桥项

选项特征

选项为论点成立的必要条件(没它不行)

削弱方式

反对

否定论点

题干特征

只有论点，无论据

论点、论据话题一致

选项特征

与论点表述的意思相反

拆桥

题干特征

论点、论据话题不一致

提问方式为“削弱论证”时，可优先考虑拆桥

选项特征

论点与论据之间没有必然联系

否定论据

题干特征

题干存在论据并且在找不到否定论点和拆桥的情况下，考虑否定论据

选项特征

与论据表述的意思相反

因果类

题干特征

论点具有因果关系

选项特征

因果倒置

将论点中的因果关系顺序颠倒

他因削弱

在论点原因1的基础上，选项增加另一个同时存在的原因2,削弱的是原来原因1的重要性或者唯一性

特殊提问

不预设，排除法

“不能加强”：选削弱或无关选项

“不能削弱”：选加强或无关选项

原因解释

题型特征

(1)提问方式为“以下哪项如果为真，最能解释/最不能解释上述现象”

(2) 题干中存在矛盾或不合理现象

注意常考矛盾现象——不增反降/不降反增 ​强调的是后半部分

解题步骤

(1)在题干中找出矛盾或不合理现象

(2)在选项中找到能解释该矛盾/不合理现象的理由