导图社区 人教八年级英语下册Unit 2 I'll help to clean up the city parks.知识点
人教八年级英语下册Unit 2 I'll help to clean up the city parks.知识点一张图浓缩单元重点知识点,单元语法,课文速背,便于复习整理,高效学习和复习备考,初中全套请联系我。
编辑于2024-03-05 09:45:15在英语学习的征程中,一份清晰、系统的知识总结对于学生巩固知识、提升成绩至关重要。这张由EdrawMind绘制的人教七下英语U5核心知识点思维导图模板,正是学生们苦苦寻觅的学习利器。该思维导图以人教七下英语U5的核心知识点为中心,进行了全面且细致的梳理。在词汇板块,精心归纳了各类重点词汇及其用法。像“lucky”相关短语“be lucky to do sth.”以及其感叹形式“Lucky you!”的讲解,让学生清晰掌握词汇在不同语境中的运用;“heavily”“high - highly”等词汇的辨析,帮助学生准确理解近义词之间的细微差别,避免用词错误。还有“feel like”“rest”“experience”等词汇,不仅给出了词义,还搭配了典型例句,加深学生的理解和记忆。语法部分更是这张思维导图的亮点所在。它深入剖析了现在进行时与一般现在时的区别,通过详细的用法对比和实例展示,让学生轻松掌握两种时态的运用场景。对于“seem”的用法总结,也使学生能够准确运用该词表达“似乎、好像”的含义。对于学生群体而言,这张思维导图是复习和预习的绝佳助手。
在英语学习的漫漫征途中,词汇和语法的掌握是学生们必须攻克的重要难关。这张由EdrawMind精心打造的人教七下英语U4核心知识点思维导图模板,宛如一位贴心的学习伙伴,为学生们提供了高效学习英语的新途径。这张思维导图围绕人教七下英语U4的核心知识点展开,结构清晰,内容全面。在词汇方面,详细罗列了单元内的重点词汇,不仅给出了词汇的基本释义,还搭配了实用的例句,帮助学生更好地理解词汇的用法和语境。让学生能直观感受其在句子中的运用。语法部分同样是这张思维导图的亮点。它深入讲解了可数名词和不可数名词的相关知识,包括它们的定义、特点以及常见的表达形式。通过简洁明了的文字和示例,帮助学生区分不同类型名词的用法对于学生群体来说,这张思维导图是一份绝佳的学习资料。在复习阶段,它可以帮助学生快速回顾单元重点,查漏补缺;在预习时,又能让学生提前了解新知识,为课堂学习做好铺垫。EdrawMind作为一款功能强大的思维导图工具,以其简洁易用的界面和丰富的功能,让学生能够轻松创建、编辑和分享思维导图。学生们可以根据自己的学习需求,对模板进行个性化的修改和完善,使学习更加高效、有趣。
对于七年级的学生而言,英语学习正处于打基础和培养兴趣的关键阶段。人教英语七年级下册U3的核心知识点繁多且琐碎,想要系统、高效地掌握并非易事。这张人教英语七年级下册U3核心知识点思维导图模板,无疑是学生们学习路上的得力助手。这张思维导图围绕词汇、句法和语法三大核心板块展开。在词汇方面,详细罗列了如“few”“little”“belong to”“be full of”等重点词汇和短语的用法、搭配及例句,帮助学生深入理解词汇含义,掌握其在不同语境中的运用,扩充词汇量,为英语表达奠定坚实基础。句法板块聚焦于常见的引导词,像“so”“as”“such”等引导的相关句式结构,通过清晰的分支和简洁的说明,让学生一目了然地了解不同引导词在句子中的功能和用法,提升句子构建能力,使英语表达更加准确、流畅。语法部分更是思维导图的重中之重,涵盖了物主代词、频度副词等重要语法知识。以物主代词为例,不仅区分了形容词性物主代词和名词性物主代词的不同用法,还通过典型例句帮助学生加深理解;频度副词则对其出现的频率高低进行了排序,并结合实际语境让学生学会正确运用。学生们可以通过这张图快速回顾和巩固所学内容,查漏补缺。
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对于七年级的学生而言,英语学习正处于打基础和培养兴趣的关键阶段。人教英语七年级下册U3的核心知识点繁多且琐碎,想要系统、高效地掌握并非易事。这张人教英语七年级下册U3核心知识点思维导图模板,无疑是学生们学习路上的得力助手。这张思维导图围绕词汇、句法和语法三大核心板块展开。在词汇方面,详细罗列了如“few”“little”“belong to”“be full of”等重点词汇和短语的用法、搭配及例句,帮助学生深入理解词汇含义,掌握其在不同语境中的运用,扩充词汇量,为英语表达奠定坚实基础。句法板块聚焦于常见的引导词,像“so”“as”“such”等引导的相关句式结构,通过清晰的分支和简洁的说明,让学生一目了然地了解不同引导词在句子中的功能和用法,提升句子构建能力,使英语表达更加准确、流畅。语法部分更是思维导图的重中之重,涵盖了物主代词、频度副词等重要语法知识。以物主代词为例,不仅区分了形容词性物主代词和名词性物主代词的不同用法,还通过典型例句帮助学生加深理解;频度副词则对其出现的频率高低进行了排序,并结合实际语境让学生学会正确运用。学生们可以通过这张图快速回顾和巩固所学内容,查漏补缺。
Unit 2 I'll help to clean up the city parks.
知识点 Section A
1、动词短语
V.+adv.
作vt.时,作宾语的名词置副词前或后皆可,代词则置于前
如
cheer up
clean up
put up
give away
hand in
...
eg. Could you turn down the music, please?
V.+prep.
vt.
宾语置于prep.后面
如
look after
belong to
take after
wait for
look at
...
eg. You don't have to worry about me. I'm a good swimmer.
V.+adv.+prep.
vt.
宾语位于介词后
如
come up with
run out of
catch up with
go on with
look forward to
...
eg. They have run out of ideas.
V.+n.
如
have a rest
take a walk
make mistakes
have try
take place
...
eg. You should have a rest on weekends.
V.+n.+prep.
vt.
名词前可加形容词说明程度,宾语介于介词后
如
have a look at
make friends with
have a drink of
take care of
make fun of
...
eg. You should pay attention to your teacher in class.
be+adj.(包括过去分词)+prep.
vt.
宾语位于介词后
如
be late for
be busy with
be worried about
be similar to
be proud of
...
eg. Eating more vegetables and fruit is good for your health.
2、help
help sb. (to) do
帮助某人做某事
help sb. with sth.
在某事上帮助某人
help do sth.
帮助做...
help sb. out
帮助...解决难题
3、cheer
cheer (sb.) up
使...高兴、振作
cheer me up
cheer on
为...加油
4、give out
V.+ adv.
散发、分发
句型:give out ... to ... 分...给某人
发出(光、热、声音、气味等)
用完、耗尽
Our food will give out soon.
5、put off
推迟
后+n./pron./V.ing作宾语
6、notice
n.
可数
公告牌,通告
不可数
注意
Take notice of what I say.
V.
注意到 留心 看到
7、used to do sth.
过去...(现在不了,没有人称和时态的变化)
其它句型
get/be used to doing
习惯于...(一直在做)
be used to do
被用来做
be used for+n./doing
被用于...
Stamps are used for sending mails.
8、辨析
lonely
adj. 内心感到孤独,感情色彩较强
He feels lonely without friends.
修饰地点时,指荒凉
alone
侧重一个人与其它的人或事分开,不含感情色彩
He is alone in the room.
9、volunteer
n.
可数,志愿者
adj.
自愿的
V.
volunteer to do sth. 志愿效劳、主动贡献
I volunteer to help you.
10、give up doing
放弃做某事
give up time to do sth.
花费时间做某事
11、satisfied
adj. 满意的
be satisfied to do sth.
对做...感到满意
be satisfied with...
对...感到满意
12、辨析
sick
adj. 生病的,恶心的
作表语、定语
ill
adj. 生病的
作定语,不能做定语
13、raise
举起
raise your hands
种植
raise corn
饲养
raise a dog
筹集
raise money
14、own
adj.
自己的
I have my own room.
v.
拥有,=have
I own a big room.
n. owner
主人
He is the owner of the bike.
of one's own.
属于某人自己的
知识点 Section B
1、动词不定式
带to
不带to
固定词组had better之后
You had better go home now.
使役动词let/make/have后作宾语补足语时。
I made them give me the money back.
感官动词see/ feel/watch/notice/hear等后面做宾语补足语时
I didn't see you come in.
引导疑问句的why not后
Why not go with us?
在help后做宾语补足语时,可带也可不带
Could you help me (to) carry the heavy box?
2、辨析
run out
用完,
主语往往为物(时间、金钱、油等),本身含有被动意义。
His money soon ran out.
run out of
用完了
主语为人或某种能消耗物品的机器等,表示主动含义
He is always running out of money before pay day.
两者在一定条件下可以互换
The petrol is running out.
=We are running out of petrol.
3、take after
(在外貌、性格等方面)与...相像
4、write the letter to sb.
给某人写信
=write to sb.
反义
收到某人的来信
receive a letter form sb.
=hear form sb.
5、make a difference to...
对...产生影响
可用big/ great修饰
make a big difference to...
否定
对...没有影响
make no difference to...
It makes no difference to me.
6、have difficulty in doing sth.
在做某事方面有困难
7、open
adj.
开着的
反义:closed
开张的,营业的:be open to
v.
打开
反义:close
8、train
n.
火车
训练;培养
v.
训练
train sb/sth. to do sth.
训练某人做某事
We can train the dog to do farm work.
train sb. in sth.
在某方面训练某人
He trains his daughter in medicine.
9、excited
be excited about...
对...感到兴奋,激动
be excited to do sth.
对做...感到兴奋
10、thank you for doing sth.
谢谢做...
11、strong
adj. 强壮的,强健的
be strong in...
强项是...
12、work out
v.+adv.
结果是;算下来
These figures work out differently each time I add them.
解决,起作用
Things will work out.
13、come up with
提出 想出
=think up
阅读2b A letter from Ben Smith to Miss Li
Para.1
Ben thanks Miss Li for giving money to Animal Helpers and tells her how Animal Helpers helped him.
Para.2—Para.3
Ben is a disabled man and love animals, so his friend came up with an idea—to get him a special trained dog.
Lucky, the trained dog, is clever and understands many English words and Ben’s orders.
Para.4
Ben would like to send Miss Li a photo to show how Lucy helps him.
Ben thanks Miss Li again.
语法 动词不定式
定义
一些动词后面可以接其他动词,我们通常在第二个动词前使用to,并把带to的第二个动词称为不定式
构成
肯定:to+动词原形;否定not to +动词原形
用法
动词不定式作宾语
如:I want to drink a cup of milk. 我想喝一杯牛奶。
作动词want的宾语
动词不定式作宾语补足语
如:He asked me to say it again. 他要求我再说一遍。
作宾语me的补足语
动词不定式作目的状语
如:They went to the hospital to help the sick children. 他们去医院帮助生病的孩子。
作目的状语