导图社区 面试思维导图
解决问题思维导图,帮助面试者快速形成结构化的思维逻辑,提升表达技巧,提高面试成绩。
编辑于2024-04-25 15:38:08这是一篇关于社工实务 第一章 社会工作实务的通用过程的思维导图,社会工作实务的通用过程是指适用干为个人、家庭、群体、组织和社区提供服务的、由朝向一些既定目标的系统化的系列行动织成的助人过程。这一过程通常包括六个阶段,每个阶段都有其特定的任务、内容和方法。
这是一篇关于社会工作实务的通用过程的思维导图,社会工作实务的通用过程是指适用于为个人、家庭、群体、组织和社区提供服务的,由朝向一些既定目标的系统化的系列行动组成的助人过程。这一过程通常包括六个阶段,每个阶段都有其特定的任务、内容和方法。
社区工作是社会工作者运用专业方法解决社区问题、促进社区发展的方法和活动,是以社区居民为工作对象或服务对象,通过专业社会工作者的介入,旨在确定社区的问题与需求,发掘社区资源,动员和组织社区居民实现自助、互助和社区自治,化解社区矛盾和社区冲突,预防和解决社会问题,从而促进社区服务质量、福利水平的提高和整个社会的进步。
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这是一篇关于社工实务 第一章 社会工作实务的通用过程的思维导图,社会工作实务的通用过程是指适用干为个人、家庭、群体、组织和社区提供服务的、由朝向一些既定目标的系统化的系列行动织成的助人过程。这一过程通常包括六个阶段,每个阶段都有其特定的任务、内容和方法。
这是一篇关于社会工作实务的通用过程的思维导图,社会工作实务的通用过程是指适用于为个人、家庭、群体、组织和社区提供服务的,由朝向一些既定目标的系统化的系列行动组成的助人过程。这一过程通常包括六个阶段,每个阶段都有其特定的任务、内容和方法。
社区工作是社会工作者运用专业方法解决社区问题、促进社区发展的方法和活动,是以社区居民为工作对象或服务对象,通过专业社会工作者的介入,旨在确定社区的问题与需求,发掘社区资源,动员和组织社区居民实现自助、互助和社区自治,化解社区矛盾和社区冲突,预防和解决社会问题,从而促进社区服务质量、福利水平的提高和整个社会的进步。
面试思维导图
解决问题类/情景模拟类/组织活动类
审题:1.问法;2.身份;3.矛盾点(主体、问题)
解决问题
底层逻辑:1.发现问题——分析问题——解决问题eg:女朋友生气
怎么看
目标法
问题情境
原则法
身份/关系/问题
eg:领导、下级、轻重缓急
影响法
意义/危害
为什么(可答可不答/可先答可后答)
可答可不答
题目说明原因,不答,其他情况得答。
可先答可后答
一般情况——先答;
eg:专项工作小组不配合
紧急情况——后答
eg:高空坠物把人砸伤
怎么办
当下
全面针对有效
情理结合(理解+利弊)
对象被领导批评
3-4个不超过5个
层层假设(原因/情况)
原因:女友生气;情况:衣服上存在污渍
有限假设
勿挖坑
先易后难
要素调换(人、时、地、物、方式、内容)
办讲座出意外
eg:上课时灯灭了;会议时设备坏了
未来
呼吁展望
eg:我相信
结合人岗
注意个人信息不宜过于暴露
惩前毖后
吸取经验
情景模拟
eg:朋友被领导批评
开场白
打招呼
(自我介绍)
(控制场面)
混乱
冲突
引入主题
主体内容
为什么
共情共鸣
利弊分析:意义/危害
(案例)
不超2个
怎么办
建议(让他干)
引导(领着干)
协同(一起干)
警告(不许干)
执法受阻/下属犯错屡教不改
结束语 针对开场白
总结(前面解决的问题)
展望
感谢(会议聆听、群众的配合)
组织活动
eg:培训
是什么(可答可不答)
怎么看
目的意义法
原则法(EG:调研——实事求是)
为什么(可答可不答)
怎么办
当下
事前准备
信息搜集:1.请示领导;2.相关材料(单位);3.经验(他人)
细节筹备:人、时、地、物、宣
事中控制
环节
培训:1.领导人发言;2.主持人说明纪律;3.培训;4.考核;5.总结
重点
对象
内容
形式
事后总结
总结/归纳/上报领导
未来
扩大效果
培训
宣传
持续更近培训效果
常考
宣传
重点
宣传对象
宣传方式
宣传内容
调研
事后
数据分析,调研报告,建议,汇报领导
培训
政府认知类
现象认知
eg:研究生去卖红薯
来源
政府政策/行为
社会现象、热点
各个领域
背景
关键词
都需要答
eg:论文代写、代发
是什么
背景
本质
怎么看
支持
1.符合党纪国法;2.符合公序良俗;3.符合人民群众本质利益
反对
辩证
1.新事物;2.部分地方政府行为(争议性)
为什么
影响
意义
危害
原因
怎么办
锦上添花
对症下药
扬长避短
主体法、维度法
主体法1
宏中微观
主体法2
直接主体
间接主体
维度法
思政金技人法监宣
观点认知
罗曼罗兰说:只有一种英雄主义,那就是在认清生活真相后依然热爱生活。
来源
国家领导
名人名言
普通人
答题思路
是什么
解释内涵
文言文
进一步解释
习总书记
转述
联系背景
不知道不说
名人名言
名人本身背景
怎么看
单观点
支持
反对
辩证
多观点
非此即彼
例
干部要深入基层,干部要联系群众
均支持、均反对
均支持
成功需要坚持,成功需要目标
均反对
跟着前人的脚步走,就无法留下自己的痕迹;跟着前人的脚步走,就不需要创新。
辩证统一
毛泽东说:一万年太久,只争朝夕;古人说:成大事者,争百年,不争一夕。
为什么
讲道理
意义/危害
引用
国家领导
名人名言
国家政策
原理效应(哲学;其他)
摆事实
个人
企业
国家
群体
怎么办
结合实际
结合自身
结合岗位
漫画
异同点
1.相同点 (1)答题思路相同。同样遵循“是什么——怎么看——为什么——怎么办”的答题思路,具体答题思路侧重点灵活把握。 (2)考察能力相同。本质上都是考察考生的综合分析能力。
2.不同点 (1)呈现形式上的差异。传统政府认知类都是以文字的方式呈现;而漫画题则以图画的形式呈现。 (2)设问方式上的差异。传统政府认知类题目一般都是“谈谈你的看法”“谈谈你的理解”;而漫画题除了“谈谈你的看法”“谈谈你的理解”外,有时会要求拟定标题,或结合社会现象展开,或要求进行演讲。 (3)答题内容上的差异。传统政府认知类题目直接运用对应思路作答即可;而漫画题一般需要考生先对漫画本身进行描述并提炼信息,然后再运用对应思路进行作答。
是什么
描述漫画内容
拟定标题
展开论述
怎么看——表明态度
为什么——转化分析(现象认知/观点认知)
怎么办(谈对策/谈践行)
答题技巧
看懂漫画
1.观察整体漫画
2.观察重要细节
文字的表述——提供相对精准的信息;
“人物”表情——能够帮助判断情感倾向;
要素的对比——有利于分析得更加深入。
3.充分联系实际
若漫画过于抽象,可以尝试带入现实中的某种角色,或某种象征。
也可以联系社会话题、政策热点或报考岗位。
拟定标题
方法一:直接表达主题
方法二:主题+态度
方法三:主题+影响
方法四:主题+对策
浮动主题