护理心理学—绪论及心理学基础

这是一篇关于护理心理学的思维导图，主要内容包括：心理现象。提供了全面且详细的概述，涉及定义、研究对象、研究方法、基本原则和人格结构等多个方面。介绍详细，可以让你更快速更方便去了解学习。有需要的赶紧收藏吧！

护理心理学

• 心理现象
  • 心理过程： 心理活动发生和发展的过程，也是人脑对客观现实的反映过程， 着重探讨人心理的共同性。
    • 认知过程： 人脑接受外界输入的信息经过头脑加工处理 转换成内在的心理活动，进而支配人的行为 的过程
      • 感觉
        • 定义：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映
        • 分类：内部感觉（身体位置和运动及内脏的不同状态，运动觉、平衡觉和内脏感觉等）和外部感觉（来自于外部世界的刺激作用，包括视听嗅味触觉等）
        • 特性
          • 感觉适应、感觉对比、感觉后像、联觉、感觉补偿
        • 感受性与感觉阈限
          • 感受性——机体对刺激感觉能力的大小；感觉阈限——衡量感受性的大小；
          • 绝对感受性——刚刚能够察觉出最小刺激量的能力；绝对感觉阈限——刚刚能引起感觉的最小刺激量
          • 差别感受性——对两个刺激最小差别量的感觉能力；差别阈限——能觉察出两个刺激的最小差别量
      • 知觉
        • 定义：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映
        • 分类：空间知觉（对物体的形状、大小、深度、方位等空间特性的反映）、时间知觉（对客观事物延续性、周期性和顺序性的反映）和运动知觉（对物体在空间位置移动的反映）
        • 特性：选择性、整体性、理解性、恒常性、知觉定势
      • 记忆
        • 定义：过去经历过的事物在人脑中的反映。从信息加工的观点来看，记忆就是人脑对所输入的信息进行编码、储存和提取的过程
        • 分类：1、按记忆内容分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和运动记忆；2、按记忆时间分为长时记忆、短时记忆和瞬时记忆
        • 过程：识记、保持、再现
        • 遗忘及其规律
          • 遗忘的定义：对识记过的事物不能再认或者回忆，或是错误的再认或者回忆
          • 规律：1、时间规律——艾宾浩斯遗忘曲线“先快后慢”；2、材料性质——形象、动作和情绪为记忆内容较长，语词、逻辑为内容的较短；3、学习程度——学习程度越高，保持效果越好；4、与位置的关系——中间材料容易遗忘，开头结尾容易记忆；5、骨架支柱不易，细枝末节易
      • 思维
        • 定义：人脑对客观事物简接的、概括的反映，是人们对感性材料进行分析和综合、做出判断、进行推理的认识活动过程
        • 特点：间接性、概括性
        • 分类：1、按思维的水平以及凭借物分为动作思维、形象思维和抽象思维；2、按思维探索答案的方向不同分为聚合思维和发散思维；3、按解决问题的态度分为习惯性思维和创造性思维
        • 基本过程：分析综合、分类比较、抽象概括、归纳演绎
        • 问题解决的思维：发现和提出问题、分析问题、提出假设、分析假设
        • 影响问题解决的因素：心理定势、功能固着、迁移、人格特征、心理状态、动机强度
      • 注意
        • 定义：人的心理活动对一定对象的指向和集中。
        • 特性：指向性、集中性
        • 分类：根据有无目的和意志努力的程度分为有意注意和无意注意
        • 注意的品质：广度、稳定性、分配、转移
    • 情绪和情感过程： 人在认知输入信息的基础上所产生的满意、不 满意、喜欢、厌恶等主观体验的过程
      • 定义：人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验
      • 维度与两极性
        • 性质：肯定和否定
        • 动力性：增力和减力
        • 激动性：激动和平静
        • 强度：强弱
        • 紧张度：紧张和轻松
      • 分类
        • 原始情绪：快乐、悲哀、愤怒、恐惧
        • 情绪状态：心境、激情、应激
        • 分类：道德感、理智感和美感
      • 情绪理论
        • 詹姆斯-兰格：情绪外周学说
        • 坎农-巴德：情绪丘脑学说
        • 沙赫特：情绪三因素理论
        • 阿诺德：评估-兴奋学说
    • 意志过程： 是推动人的活动并维持这些行为的内部动力
      • 定义：人们自觉地确定目的，根据目的支配、调节行动，通过克服困难和挫折来实现预定目的的心理过程
      • 特性：以随意运动为基础、与克服困难相联系，有自觉目的的行动
      • 意志品质：觉韧断制——自觉、坚韧、果断性和自制力
  • 人格： 也称个性，是相对稳定的心理特征和意识倾向性及自我意识
    • 结构：1、人格倾向性：是人对客观世界的态度和行为的内部动力；2、人格心理特征：是一个人稳定的、本质的内在特征；3、自我意识：是指个体对自己作为主体和客体所存在的各方面的意识。结构包括自我认识、体验、调节（P59）,其培养方式包括——树立正确的自我观、积极地悦纳自我、有效地控制自我、不断地超越自我
      • 需要——1、定义：是有机体感到某种缺乏而力求得到满足的心理倾向，是人脑对社会和生理需求的反映；2、分类：按需要的起源分为生理性和社会性需要；按需要指向的对象分为物质和精神需要；3、理论：马斯洛需求层次理论（生理、安全、归属和爱、尊重、自我实现）
      • 动机——1、定义：由特定需要引起的，欲满足各种需求的特殊心理状态和意愿；2、种类：根据性质分为生理性和社会性动机，根据来源分为内在和外在动机；3、动机冲突：双趋、双避、趋避、多重趋避冲突（定义P52）
      • 能力——指个体为满足某项活动而必须的心理特征，决定做事的效率分为一般能力、特殊能力
      • 气质——是一个人生而具有的典型的稳定的心理特征，是个人心理活动动力特征的总和，分为胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质
      • 性格——是个体对客观现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化了的行为方式；性格的特征包括态度、理智、情绪和意志（P57）；类型根据功能优势学说分为理智、情绪和意志，根据内外倾向性学说分为内外向性，根据独立顺从学说分为独立和顺从型
    • 特点：独特性和共同性、稳定性和可变性、生物制约性和社会制约性、整体性
    • 形成影响因素：生物遗传、环境因素，实践活动，自我教育
    • 人格理论：人格特质论——奥尔波特--共同和个人特质；卡特尔16项人格；大五人格，人格类型论——荣格--内倾和外倾；艾森克四种人格类型；霍兰德6种人格倾向和职业类型
• 掌握定义、分类和特性
• 1、心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。心理的实质是大脑功能及对客观事物主观能动的反映。 2、护理心理学研究对象是护士和病人，研究任务是：研究病人心理活动特点及发展规律；研究和培养护士的心理素质；研究心理社会因素对病人心理活动的影响；研究心理评估和心理干预的理论和技术；研究心理护理的理论、技术和方法。 3、护理心理学研究的基本原则：辩证性、客观性、伦理性原则； 4、研究方法：观察法、实验法、调查法。心理测验、个案法