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九年级上册人教版化学第二单元我们周围的空气知识点大纲汇总(全网最全),一图看懂全章节内容,知识点系统全面,无需死记硬背,框架式结构清晰明了,轻松掌握知识点,有需要的赶紧收藏下来吧!
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这是一篇关于历史选必一第二课西方国家古代和近代政治制度的演变(大题篇)思维导图,导图首先分析《大宪章》对王权的限制体现以及它的积极意义,明确 “王在法下” 的原则;接着梳理近代英国政治发展渐进、妥协与斗争相融合的突出特点,点明英国创立君主立宪制,为现代世界政治制度奠定基石。之后分别归纳英、美、法近代政体各自的制度特色:英国议会至上的君主立宪制,美国三权分立的联邦共和制,法国权力较强的议会共和制。导图专门整理 19 世纪英国三次议会改革,分析改革源于工业革命带来阶级力量变化,依次记述 1832、1867、1884‑1885 三次改革扩大选举权的成果。同时从进步性与局限性两方面辩证评析雅典民主制,点明其实质是少数奴隶主的民主;再阐述雅典民主政治的具体表现以及它对后世西方近代民主选举、议会、三权分立带来的深远影响;最后从积极性、局限性、发展趋势整体评价近代西方政治制度。整张导图以问答题的形式整合本课重难点,侧重主观题答题角度,适合专题梳理,辨析制度利弊。无论进行高中历史课后巩固,还是备战高考开展专题复习的学习者都可以拿来参考。
这是高中历史西方国家古代和近代政治制度的演变思维导图,整体分为三大主干板块:古希腊罗马的政治制度、中古西欧的封建制度、西方资本主义政治制度的产生与发展。第一部分古希腊罗马的政治制度,分别梳理雅典民主政治与斯巴达寡头政治的权力机构;再介绍罗马共和国贵族寡头制以及罗马帝国君主专制,归纳古希腊罗马政体的局限性,同时对比雅典、斯巴达、罗马共和国的异同。第二部分中古西欧的封建制度,以西罗马帝国灭亡为时代背景,讲解法国的等级君主制与英国的议会制度,梳理二者的形成过程、表现以及带来的历史影响,体现中古时期王权与议会的博弈。第三部分西方资本主义政治制度的产生与发展,梳理英、美、法近代政体演变历程:英国君主立宪制的确立发展;美国 1776 年独立、1787 年宪法确立共和与三权分立;法国历经反复最终确立共和制;同时分析近代西方代议制的积极影响与历史局限,总结西方民主制度逐步走向稳定成熟的发展趋势。导图梳理了从古代城邦、中古封建再到近代资本主义代议制完整的时间线索,厘清不同阶段政体特征与权力机构,梳理历史演变脉络,方便知识点整合背诵。无论进行新课学习巩固,还是高中历史一轮二轮备考复习的学习者都可以拿来参考。
这是一篇关于历史选必一第一课中国古代政治制度的形成与发展(大题篇)思维导图,涵盖多个复习维度:包含商周内外服制与西周分封制的异同、原始民主传统、春秋战国旧贵族政治瓦解的原因;辨析分封制与郡县制的区别,分析早期国家政治制度的特点、西周政治变化带来的积极影响;对比秦汉、周秦之间制度的异同,剖析东汉三公权力被削弱的缘由;梳理古代中央行政制度演变阶段与发展趋势,归纳地方行政区划当中 “变” 与 “不变” 的具体表现;分析贵族模式与官僚模式的作用、古代中央管控地方的治理方式;梳理从世卿世禄到官僚制度演变带来的影响;解读地方行政层级演变趋势以及唐宋道、路制度的核心区别;最后落脚于中国古代君主专制与中央集权制度的主要特点与评价。整张导图以问题为线索,把本课的难点、易混点全部整合起来,侧重于大题的思考角度,帮助学习者打通知识点,学会多角度分析历史问题,适合用来梳理答题思路,进行主观题专项巩固。无论正在进行高中历史新课巩固,还是备战高考做专题刷题复习的学习者都可以拿来参考。
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这是一篇关于历史选必一第二课西方国家古代和近代政治制度的演变(大题篇)思维导图,导图首先分析《大宪章》对王权的限制体现以及它的积极意义,明确 “王在法下” 的原则;接着梳理近代英国政治发展渐进、妥协与斗争相融合的突出特点,点明英国创立君主立宪制,为现代世界政治制度奠定基石。之后分别归纳英、美、法近代政体各自的制度特色:英国议会至上的君主立宪制,美国三权分立的联邦共和制,法国权力较强的议会共和制。导图专门整理 19 世纪英国三次议会改革,分析改革源于工业革命带来阶级力量变化,依次记述 1832、1867、1884‑1885 三次改革扩大选举权的成果。同时从进步性与局限性两方面辩证评析雅典民主制,点明其实质是少数奴隶主的民主;再阐述雅典民主政治的具体表现以及它对后世西方近代民主选举、议会、三权分立带来的深远影响;最后从积极性、局限性、发展趋势整体评价近代西方政治制度。整张导图以问答题的形式整合本课重难点,侧重主观题答题角度,适合专题梳理,辨析制度利弊。无论进行高中历史课后巩固,还是备战高考开展专题复习的学习者都可以拿来参考。
这是高中历史西方国家古代和近代政治制度的演变思维导图,整体分为三大主干板块:古希腊罗马的政治制度、中古西欧的封建制度、西方资本主义政治制度的产生与发展。第一部分古希腊罗马的政治制度,分别梳理雅典民主政治与斯巴达寡头政治的权力机构;再介绍罗马共和国贵族寡头制以及罗马帝国君主专制,归纳古希腊罗马政体的局限性,同时对比雅典、斯巴达、罗马共和国的异同。第二部分中古西欧的封建制度,以西罗马帝国灭亡为时代背景,讲解法国的等级君主制与英国的议会制度,梳理二者的形成过程、表现以及带来的历史影响,体现中古时期王权与议会的博弈。第三部分西方资本主义政治制度的产生与发展,梳理英、美、法近代政体演变历程:英国君主立宪制的确立发展;美国 1776 年独立、1787 年宪法确立共和与三权分立;法国历经反复最终确立共和制;同时分析近代西方代议制的积极影响与历史局限,总结西方民主制度逐步走向稳定成熟的发展趋势。导图梳理了从古代城邦、中古封建再到近代资本主义代议制完整的时间线索,厘清不同阶段政体特征与权力机构,梳理历史演变脉络,方便知识点整合背诵。无论进行新课学习巩固,还是高中历史一轮二轮备考复习的学习者都可以拿来参考。
这是一篇关于历史选必一第一课中国古代政治制度的形成与发展(大题篇)思维导图,涵盖多个复习维度:包含商周内外服制与西周分封制的异同、原始民主传统、春秋战国旧贵族政治瓦解的原因;辨析分封制与郡县制的区别,分析早期国家政治制度的特点、西周政治变化带来的积极影响;对比秦汉、周秦之间制度的异同,剖析东汉三公权力被削弱的缘由;梳理古代中央行政制度演变阶段与发展趋势,归纳地方行政区划当中 “变” 与 “不变” 的具体表现;分析贵族模式与官僚模式的作用、古代中央管控地方的治理方式;梳理从世卿世禄到官僚制度演变带来的影响;解读地方行政层级演变趋势以及唐宋道、路制度的核心区别;最后落脚于中国古代君主专制与中央集权制度的主要特点与评价。整张导图以问题为线索,把本课的难点、易混点全部整合起来,侧重于大题的思考角度,帮助学习者打通知识点,学会多角度分析历史问题,适合用来梳理答题思路,进行主观题专项巩固。无论正在进行高中历史新课巩固,还是备战高考做专题刷题复习的学习者都可以拿来参考。
我们周围的空气
空气
空气中各气体含量
氮气(N₂)78%
氧气(O₂)21%
稀有气体 0.94%
二氧化碳(CO₂)0.03%
其他杂志 0.03%
口诀:氮七八 氧二一 零点九四是稀气 还有两个点零三 二氧化碳和杂气
这里说的含量是体积分数
稀有气体:不可燃 不助燃 密度比空气大
也是混合气体 包括氦 氖 氩 氪 氙等
其他杂志:水蒸气等
空气中某些气体的性质
①氮气(N₂):无色无味 难溶于水 密度比空气略小 化学性质不活泼
保护剂 冷冻剂 制氮肥 制硝酸
②二氧化碳(CO₂):无色无味 能溶于水 密度比空气大 干冰(固态二氧化碳)易升华
化学性质:能与水反应生成碳酸 能使澄清石灰水变浑浊
用于灭火 参与光合作用 化工产品的原料 干冰用于人工降雨 作制冷剂
二氧化碳是一种温室气体 能产生温室效应
但二氧化碳不是有害气体
③稀有气体:无色无味 通电时能 发出不同颜色的光(物理性质)
霓虹灯 航标灯 也可用作保护气
空气资源与保护
空气是一种宝贵的自然资源 要保护空气 防止污染空气
一氧化碳(CO)
二氧化硫(SO₂)
二氧化氮(NO₂)
有害气体
可以取颗粒物
粒径在10微米以下的颗粒物 称PM₁₀ 又称飘尘
臭氧
空气污染物
纯净物与混合物
纯净物
只由一种物质组成
氮气 (N₂)
氧气(O₂)
蒸馏水(H₂O)
混合物
由两种或两种以上的物质混合而成
空气
石灰石
判断方法
分析物质种类为单一还是多种
小技巧
纯净物可以用化学符号表示出来
易错点
有纯净两个字的不一定是纯净物 有混合两个字的不一定是混合物
稀有气体是混合物
氧气
氧气的性质与用途
性质
物理性质:无色无味的气体 不易溶于水 密度比空气略大 在压强101kPa时 氧气在-183℃时变为淡蓝色液体 在-218℃时变为淡蓝色雪花状固体
化学性质:氧气具有助燃性
易错点:助燃性和可燃性不同 助燃性:支持燃烧 可燃性:可以燃烧
氧气的检验
带有火星的木条在氧气中能够复燃 说明氧气能支持燃烧
用途
①动植物呼吸 航天 潜水 医疗急救
②炼钢 气割 气焊
物质燃烧的实验
硫燃烧实验
①实验操作:在燃烧匙里放少量硫 加热至燃烧 观察硫在空气里燃烧时的现象 然后把盛有燃着 的硫的燃烧匙伸进充满氧气的集气瓶中 再观察 硫在氧气里燃烧的现象
②实验现象:硫在空气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 在氢气里燃烧得更旺 发出蓝紫色火焰 生成一种带有刺 激性气味的气体 并放出热量
③实验结论:硫与氧气发生化学反应 生成二氧化硫
硫+氧气→(点燃)二氧化硫 S+O₂→(点燃)SO₂
木炭燃烧实验
①实验操作:用坩埚钳夹取一小块木发 在酒精灯上加热到发红 由瓶口向下缓慢插入盛满氧气的级气瓶中 观察木炭在氧气里燃 烧的现象 燃烧修止后 取出坩据组 向集气瓶中加入少量澄清石灰 水 振荡 观察现象
②实验现象:木炭在氧气中燃烧更旺 发出白光 向集气瓶中加入 少量沿清石灰水后 澄清石灰水变浑浊
③实验结论:碳与氧气发生化学反应 生成二氢化碳。
木炭+氧气→(点燃)二氧化碳 C+O₂→(点燃)CO₂
细铁丝燃烧实验
①实验操作:把两根光亮的细铁丝分别盘成螺旋状 取一根在酒镜灯上烧至红热 观察现象;另取一根 在端系一根火染 点燃火柴 待火柴快燃尽时 插入 充满氧气的集气瓶中(集气瓶底部要预先放入一 些水或铺一层细沙) 观察现象
②实验现象:细铁丝在空气中只能发生红热现象 不能燃烧; 在氧气中能剧烈燃烧 火星四射 放出大量热 生成一种黑色固体
③实验结论:铁与氧气发生化学反应 生成四氧化三铁
注意:集气瓶中要预先加少量水或在瓶底铺一层细沙 是为了防止生成的高温熔融物溅落 使瓶底炸裂
铁+氧气→(点燃)四氧化三铁 Fe+O₂→(点燃)Fe₃O₄
共同点:物质与氧气发生反应 这种反应属于氧化反应
化合反应
由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应 叫做化合反应(多变一)
氧化反应
物质与氧气发生的反应
氧气在氧化反应中提供氧 它具有氧化性
制取氧气
实验
高锰酸钾→(加热)锰酸钾+二氧化锰+氧气
过氧化氢→(二氧化锰)水+氧气
氯酸钾→(二氧化碳加热)氯化钾+氧气
催化剂与催化作用
催化剂
这种在化学反应里能改变其他物质的化蔓学反应速率 而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化 的物质叫做催化剂
催化作用
催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用
分解反应
由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应 叫做分解反应(一变多)
加热高锰酸钾制取氧气
药品与原理
药品
高锰酸钾(KMnO₄ 暗紫色固体)
反应原理
高锰酸钾受热分解 生成锰酸钾、二氧化锰和氧气
文字表达式
高锰酸钾→(加热)锰酸钾+二氧化锰+氧气
实验装置
①发生装置:固体加热型
选择原因:反应物是固体且反应需要加热
②收集方法:排水法或向上排空气法
选择排水法原因:氧气不易溶于水且与水不反应
选择向上排空气法的原因:氧气的密度比空气的大
操作步骤
①查:检查装置的气密性
②装:将高锰酸钾装入试管 并在试管口放一团棉花 用 带有导管的橡胶塞塞紧管口
休息:棉花的作用:防止高锰酸钾粉末进入导管 使导管堵塞
③定:将试管固定在铁果台上 试管口略向下倾料 集气瓶装满水 倒扣在水槽中
④点:点燃酒精灯 试管均匀受热后 将酒精灯对准药品部位加热
⑤收:当导管口有连续均匀的气泡冒出时 用排水法开始收集氧气
⑥离:收集完毕后 把导管撒离出水槽
⑦熄:熄灭酒精灯
氧气的验满方法
①用排水法收集:当集气瓶口有大气泡向外冒时 说明氧气收集满了
②用向上排空气法收集:将带火星的木条放在集气瓶口 如果带火星的木条复燃 说明氧气收集满了